Der Einfluss der Mehrsprachigkeit auf die kindliche Identitätsbildung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Verortung
  • Das Verständnis von Erstsprache/Muttersprache
  • Das Verständnis von Zweitsprache
  • Das Verständnis von Mehrsprachigkeit
  • Das Verständnis von Identität
• Kindliche Sprachentwicklung
  • Der Erstspracherwerb und seine Phasen
  • Der Zweitspracherwerb
    • Der simultane Zweitspracherwerb
    • Der sukzessive Zweitspracherwerb
• Wechselbeziehung von Sprache und Identität
  • Die Bedeutung der Erstsprache in Bezug auf die Identitätsentwicklung
  • Die Bedeutung der Zweitsprache in Bezug auf die Identitätsentwicklung
  • Multilinguale Identität
    • Identitätsbedrohende Multilingualität
    • Identitätsstiftende Multilingualität
• Fazit / Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht den Einfluss von Mehrsprachigkeit auf die kindliche Identitätsbildung. Sie beleuchtet, wie die Zusammenführung verschiedener Kulturen in einer Identität Auswirkungen haben kann und konzentriert sich dabei auf die kindliche Identitätsbildung im Hinblick auf kindliche Mehrsprachigkeit mit dem Schwerpunkt Deutsch als Zweitsprache in Deutschland.

• Definitionen von Erstsprache/Muttersprache, Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Identität
• Beschreibung des Erstspracherwerbs und des Zweitspracherwerbs (simultan und sukzessiv)
• Analyse der Beziehung zwischen Sprache und Identität, insbesondere im Hinblick auf Erst- und Zweitsprache
• Untersuchung der Auswirkungen von Mehrsprachigkeit auf die Identitätsbildung (Identitätsbedrohung und Identitätsstiftung)
• Bewertung der Bedeutung von Mehrsprachigkeit für die Entwicklung der kindlichen Identität

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und zeigt die Relevanz der Mehrsprachigkeit im Kontext der kindlichen Identitätsbildung auf. Das zweite Kapitel definiert die wichtigsten Begriffe, wie Erstsprache/Muttersprache, Zweitsprache, Mehrsprachigkeit und Identität. Das dritte Kapitel beschreibt die kindliche Sprachentwicklung und beleuchtet den Erstspracherwerb sowie den simultanen und sukzessiven Zweitspracherwerb. Im vierten Kapitel wird die Wechselbeziehung zwischen Sprache und Identität untersucht, wobei die Bedeutung der Erst- und Zweitsprache für die Identitätsentwicklung hervorgehoben wird. Das fünfte Kapitel widmet sich der multi-lingualen Identität und analysiert die potenziellen Risiken und Chancen, die Mehrsprachigkeit in Bezug auf die Identitätsbildung mit sich bringt. Es wird untersucht, inwieweit Mehrsprachigkeit identitätsbedrohend oder -stiftend sein kann. Abschließend fasst das Fazit die Ergebnisse der Arbeit zusammen und beantwortet die zugrundeliegende Fragestellung.

Schlüsselwörter

Mehrsprachigkeit, kindliche Identitätsbildung, Erstsprache, Zweitsprache, Sprachentwicklung, kulturelle Vielfalt, Identitätsstiftung, Identitätsbedrohung, Deutsch als Zweitsprache, Bildungswissenschaften.