Homeschooling. Aktuelle Chancen und Herausforderungen der pandemiebedingten Distanzlehre

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1 Theoretischer Rahmen der Studie

1.2 Problembenennung und Vorstellung der Forschungsfrage

2. Medien

2.1 Medienbegriff

2.2 Digitalisierung und die „neuen“ Medien

2.3 Medien in der Schule

2.3.1 Rahmenbedingungen

2.3.2 Wandel der Lernkultur durch digitale Medien

2.4 Ausstattung und Nutzung digitaler Medien in der Schule

3. Die Pandemie

3.1 Begrifflichkeiten

3.2 Übertragungswege, Symptome und Krankheitsverläufe

3.3 Entwicklung, Auswirkungen und Maßnahmen

3.4 Homeschooling und Distanzlehre

3.5 Lernplattformen

3.5.1 Moodle

3.5.2 itlearning

3.5.3 Big Blue Button

4. Empirische Untersuchung

4.1 Beweggründe des methodischen Vorgehens und Auswahl der Feldmethoden

4.2 Qualitative Forschung

4.3 Phasen der qualitativen Forschung

4.4 Qualitatives Interview

4.4.1 Das Leitfadeninterview

4.4.2 Das Experteninterview

4.5 Interviewdurchführung

4.5.1 Rahmenbedingungen der Interviewdurchführung

4.5.2 Ablauf der Interviews

4.6 Aufbereitungsverfahren

5 Ergebnisanalyse

5.1 Qualitative Inhaltsanalyse

5.2 Auswertung der Interviews

6. Fazit

Zielsetzung & Themen

Diese Masterarbeit untersucht die Chancen und Herausforderungen der pandemiebedingten Distanzlehre im deutschen Bildungssystem. Ziel ist es, durch die Analyse qualitativer Interviews mit Lehrern und Schülern aufzuzeigen, wie sich der plötzliche Übergang vom Präsenzunterricht zum Homeschooling gestaltete und welche nachhaltigen Potenziale für die zukünftige Gestaltung des Schulunterrichts daraus abgeleitet werden können.

• Die Rolle und Bedeutung digitaler Medien in der schulischen Lernumgebung.
• Die Auswirkungen der Corona-Pandemie und der damit verbundenen Schulschließungen auf Lehr- und Lernprozesse.
• Methodische Aspekte qualitativer empirischer Sozialforschung im Kontext des Schulwesens.
• Die Identifikation von Chancen für eine moderne, digital unterstützte Lernkultur.
• Die kritische Auseinandersetzung mit den Herausforderungen der Distanzlehre, wie technischer Ausstattung und Kommunikation.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Beschreibt den Ausbruch der Corona-Pandemie und die resultierenden Herausforderungen für das deutsche Bildungssystem, inklusive der Fragestellung der Arbeit.

2. Medien: Erläutert den Medienbegriff, die Bedeutung der Digitalisierung und die pädagogischen sowie technischen Rahmenbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in Schulen.

3. Die Pandemie: Definiert pandemische Begriffe, beleuchtet den Verlauf der Corona-Pandemie und die politischen Maßnahmen, sowie die Entstehung des Begriffs Homeschooling und die Bedeutung von Lernplattformen.

4. Empirische Untersuchung: Legt das methodische Vorgehen dar, begründet die Wahl der qualitativen Forschung mittels Experten- und Leitfadeninterviews und beschreibt den Forschungsablauf.

5 Ergebnisanalyse: Präsentiert die Auswertung der durchgeführten Interviews mittels qualitativer Inhaltsanalyse und erläutert die gewonnenen Ergebnisse.

6. Fazit: Führt die theoretischen Erkenntnisse mit den empirischen Ergebnissen zusammen und leitet Empfehlungen für die Zukunft des Unterrichts ab.

Schlüsselwörter

Corona-Pandemie, Distanzlehre, Homeschooling, Digitale Medien, Medienkompetenz, qualitative Forschung, Leitfadeninterview, Inhaltsanalyse, Schulschließungen, Lehr-Lernprozess, Bildungssystem, Lernplattformen, Moodle, DigitalPakt Schule, Schulentwicklung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Masterarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit den Auswirkungen der pandemiebedingten Schulschließungen und der damit verbundenen Umstellung auf Distanzlehre an Schulen in Deutschland.

Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?

Die zentralen Themen umfassen die Rolle digitaler Medien, die Herausforderungen durch technische und organisatorische Rahmenbedingungen sowie die Veränderungen der Lernkultur und der Lehrerrolle.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Ziel ist es, Chancen und Herausforderungen der Distanzlehre auf Basis von qualitativen Interviews zu identifizieren, um Erkenntnisse für eine zukünftige, verbesserte Unterrichtsgestaltung zu gewinnen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es wird eine qualitative empirische Sozialforschung betrieben, wobei leitfadengestützte Experteninterviews geführt und diese anschließend mittels strukturierender Inhaltsanalyse nach Mayring ausgewertet werden.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Herleitung von Medien und Pandemie-Maßnahmen sowie eine detaillierte empirische Untersuchung mit der Analyse der Interviewdaten von Lehrkräften und Schülern.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Distanzlehre, Medienkompetenz, qualitative Forschung, Moodle, Pandemie und Schulentwicklung charakterisieren.

Warum spielt die Wahl der Lernplattform Moodle in der Arbeit eine Rolle?

Moodle wird als datenschutzkonforme Lernumgebung für baden-württembergische Schulen hervorgehoben, die während der Schulschließungen als zentrale Schnittstelle für Kommunikation und Aufgabenverwaltung diente.

Welches Fazit zieht die Arbeit bezüglich des Präsenzunterrichts?

Die Arbeit kommt zu dem Schluss, dass die Institution Schule als lebendiger Ort des sozialen Austauschs durch digitale Zusammenkünfte nicht vollständig zu ersetzen ist, Digitalisierung jedoch als unterstützende Chance begriffen werden sollte.