Wie viel Pädagogik steckt in der Handlungsform des Führens? Eine theoretisch-kategoriale Studie mittels Literaturstudium

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Ausgangssituation
• Zielsetzung und Problemstellung
• Aufbau der Arbeit
• Betriebspädagogische Relevanz der Diplomarbeit
• Die Handlungsform des Führens
• Die Begrifflichkeit der Führung
• Funktion, Aufgabe und Ziel von Führung
• Führungstheorien: eine theoretische Perspektive von Führung im Kontext eines Begründungsbezugs
• Führungsstile
• Eindimensionale und mehrdimensionale Führungsstilkonzepte
• Führungsinstrumente: Mitarbeitergespräche, Coaching, Führungskräfteentwicklung, Leistungsbeurteilung und Supervision
• Anforderungen an Führungskräfte und ihre Grenzen
• Praktische Perspektive von Führung im Kontext eines Handlungsbezugs
• Professionalisiertes Führungshandeln
• Trends im 21. Jahrhundert
• Zur Begrifflichkeit der Pädagogik
• Pädagogisches Handeln und pädagogische Handlungslogik
• Soziales und pädagogisches Handeln
• Das Individuum in der Pädagogik
• Pädagogische Aspekte in der Handlungsform des Führens
• Schlussfolgerung und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit befasst sich mit der Frage, inwiefern pädagogische Elemente in der Handlungsform des Führens zu finden sind. Die Arbeit verfolgt das Ziel, die Verbindung zwischen Pädagogik und Führung anhand theoretischer Modelle und Analysen zu untersuchen und die Relevanz dieser Verbindung für die betriebliche Praxis aufzuzeigen.

• Die Bedeutung von Führung in der heutigen Arbeitswelt
• Die Entwicklung und Analyse von Führungstheorien und -stilen
• Die Identifizierung und Analyse von pädagogischen Aspekten in der Führungspraxis
• Die Relevanz von Führung für die Personal- und Organisationsentwicklung
• Die Herausforderungen und Chancen von Führung im 21. Jahrhundert

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Diplomarbeit ein und stellt die Ausgangssituation sowie die Zielsetzung und Problemstellung dar. Anschließend wird die betriebspädagogische Relevanz der Arbeit erläutert. Im dritten Kapitel werden die Handlungsform des Führens und verschiedene Führungstheorien im Detail untersucht. Der Fokus liegt dabei auf Führungsstilen, Führungsinstrumenten sowie den Anforderungen an Führungskräfte. Das vierte Kapitel widmet sich der Begrifflichkeit der Pädagogik und erörtert die Bedeutung von pädagogischem Handeln sowie das Verhältnis von Pädagogik und sozialem Handeln. Schließlich beleuchtet das fünfte Kapitel die pädagogischen Aspekte in der Handlungsform des Führens.

Schlüsselwörter

Führung, Pädagogik, Betriebspädagogik, Führungstheorien, Führungsstile, Führungsinstrumente, Mitarbeitergespräche, Coaching, Personalentwicklung, Organisationsentwicklung, Wissensgesellschaft, lebenslanges Lernen, pädagogisches Handeln, Soziales Handeln, Individuum.