Der Einsatz von Praxisanleitenden in Skills-Labs im Rahmen der generalistischen Pflegeausbildung

Inhaltsverzeichnis

• Abstract
• 1. Einleitung
• 2. Theoretischer Hintergrund und Bezugsrahmen
• 3. Ziele und Fragestellung
• 4. Methode
  • 4.1 Datenbanken
  • 4.2 Suchbegriffe
  • 4.3 Ein- und Ausschlusskriterien
  • 4.4 Bewertung der Studienqualität
  • 4.5 Analysestrategie
• 5. Ergebnisse
  • 5.1 Eingeschlossene Studien bzw. Literatur
  • 5.2 Ergebnis der Analyse
• 6. Diskussion
  • 6.1 Diskussion der Ergebnisse
  • 6.2 Diskussion des methodischen Vorgehens
• 7. Schlussfolgerungen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit setzt sich zum Ziel, die Qualität der praktischen Pflegeausbildung zu verbessern, indem sie den Einsatz von Praxisanleitenden in Skills-Labs untersucht.

• Positiver Effekt des Einsatzes von Praxisanleitenden in Skills-Labs auf die Qualität der Pflegeausbildung
• Rollen und Aufgaben von Praxisanleitenden in Skills-Labs
• Notwendige Rahmenbedingungen für den Einsatz von Praxisanleitenden in Skills-Labs
• Analyse internationaler und nationaler Studien zum Thema
• Diskussion der Ergebnisse und des methodischen Vorgehens

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Relevanz des Themas und führt in die Problemstellung der mangelnden Praxisanleiterzeit und der damit verbundenen Defizite in der praktischen Pflegeausbildung ein.
• Theoretischer Hintergrund und Bezugsrahmen: Dieses Kapitel legt die theoretischen Grundlagen für die Arbeit dar, insbesondere die Bedeutung handlungsorientierten Lernens und die Rolle von Praxisanleitenden.
• Ziele und Fragestellung: Die Forschungsfragen werden präzisiert, und die Ziele der Bachelorarbeit werden erläutert.
• Methode: Die verwendeten Forschungsmethoden werden beschrieben, einschließlich der Datenbanken, Suchbegriffe, Ein- und Ausschlusskriterien, Bewertung der Studienqualität und der Analysestrategie.
• Ergebnisse: Die Ergebnisse der Literaturrecherche werden vorgestellt, einschließlich der analysierten Studien und deren Ergebnisse.
• Diskussion: Die Ergebnisse werden im Kontext der theoretischen Vorannahmen und Forschungsfragen diskutiert, und das methodische Vorgehen wird kritisch reflektiert.

Schlüsselwörter

Praktische Pflegeausbildung, Skills-Labs, Praxisanleitende, Handlungskompetenz, Lernortkooperation, Integrative Literaturarbeit, Internationale Forschung, Ausbildungsqualität.