Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die motorische Leistungsfähigkeit von Grundschulkindern. Ein Vergleich zwischen ländlichem und städtischem Lebensraum

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Zum Begriff der Motorik
  • Motorische Fähigkeiten
    • Konditionelle Fähigkeiten
    • Koordinative Fähigkeiten
  • Motorisches Lernen
    • Die Entwicklung der Grobkoordination
    • Die Entwicklung der Feinkoordination
    • Entwicklung der variablen Verfügbarkeit
  • Bedeutung der Motorik in der Entwicklung von Kindern
    • Motorik im Lehrplan des zweiten Schuljahres (NRW)
  • Motorische Fähigkeiten und Defizite bei Grundschulkindern
  • Zwei sportmotorische Tests (DMT und DüMo)
    • Der Deutsche Motorik-Test nach Klaus Bös (DMT)
    • Das Düsseldorfer Modell der Bewegungs-, Sport- und Talentförderung (DüMo)
  • Eine Übersicht der Ergebnisse aus dem CHECK! von 2003 bis 2018
• Der Wohnraum als Einflussfaktor auf die motorische Entwicklung
  • Sportliche Aktivitäten in der Stadt
  • Sportliche Aktivitäten auf dem Land
• Erhebung eigener Daten nach eineinhalb Jahren Corona-Pandemie
  • Hintergrund der Erhebung und die Einschränkungen durch die Pandemie
    • Die sozialräumliche Gliederung
  • Die Probandengruppen
  • Die Tester
  • Der Testaufbau
  • Die Durchführung des Tests
• Die Auswertung der Testergebnisse
  • Die erhobenen Daten
    • Die Daten aus dem städtischen Raum
    • Die Daten aus dem ländlichen Raum
  • Vergleich zwischen städtischem und ländlichem Wohnraum
  • Vergleich mit den Daten aus den Jahren ohne Pandemie
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit untersucht die Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die motorischen Fähigkeiten von Grundschulkindern. Dabei stehen insbesondere Unterschiede zwischen Kindern aus städtischen und ländlichen Regionen im Fokus. Ziel ist es, anhand von Daten des sportmotorischen Tests CHECK! zu analysieren, ob sich die motorischen Leistungen von Kindern in den letzten Jahren verändert haben und ob es in diesem Zusammenhang Unterschiede zwischen den beiden Lebensräumen gibt.

• Bedeutung der Motorik für die Entwicklung von Kindern
• Einflussfaktoren auf die motorische Entwicklung, insbesondere der Wohnraum
• Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die motorischen Fähigkeiten von Kindern
• Vergleich der Testergebnisse des CHECK! zwischen städtischen und ländlichen Regionen
• Analyse von Veränderungen der motorischen Leistungen im Vergleich zu Daten vor der Pandemie

Zusammenfassung der Kapitel

• Das erste Kapitel legt den Grundstein für die Untersuchung, indem es die Bedeutung der Motorik für die Entwicklung von Kindern beleuchtet. Es definiert den Begriff der Motorik, erläutert verschiedene motorische Fähigkeiten und die motorische Entwicklung im Grundschulalter. Außerdem werden Defizite bei Grundschulkindern sowie die Gütekriterien für sportmotorische Tests thematisiert. Zwei etablierte Tests, der Deutsche Motorik-Test und das Düsseldorfer Modell der Bewegungs-, Sport- und Talentförderung, werden vorgestellt. Abschließend werden Ergebnisse des sportmotorischen Tests CHECK! aus den Jahren 2003 bis 2018 zusammengefasst.
• Kapitel zwei betrachtet die Einflussfaktoren auf die motorischen Fähigkeiten von Kindern hinsichtlich des Wohnortes. Es stellt die Gegebenheiten in städtischen und ländlichen Gebieten dar, mit besonderem Fokus auf die Corona-Pandemie und ihre Einschränkungen. Die Problematiken, die sich im städtischen Raum durch den Lockdown ergeben, werden hervorgehoben.
• Das dritte Kapitel befasst sich mit der Erhebung eigener Daten nach eineinhalb Jahren Corona-Pandemie. Es beschreibt die Probandengruppe, den Testaufbau und die Durchführung des Tests. Zusätzlich werden die Sozialräume der Schulen untersucht und weitere Einflussfaktoren auf die Testergebnisse der Schülerinnen und Schüler beleuchtet.

Schlüsselwörter

Motorik, motorische Entwicklung, Grundschulalter, Corona-Pandemie, Lockdown, städtischer Wohnraum, ländlicher Wohnraum, sportmotorischer Test, CHECK!, Deutsche Motorik-Test, Düsseldorfer Modell der Bewegungs-, Sport- und Talentförderung.