Nachhaltigkeitsbildung und Nachhaltigkeitshandeln durch Influencer*innen?

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung

3. Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung bei der jüngeren Generation

3.1 Verantwortungsbewusstsein von Jugendlichen und jungen Erwachsenen gegenüber Nachhaltigkeit und nachhaltiger Entwicklung

3.2 Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung in den sozialen Medien

4. Soziale Medien und Netzwerke

4.1 Social Media Plattform Instagram

4.2 Social Media Influencer*innen

5. Sinnfluencer*innen – Nachhaltigkeitsorientierte Social Media Influencer*innen

5.1 Marie Nasemann (marienasemann)

5.2 Louisa Dellert (louisadellert)

5.3 Laura Mitulla (lauramitulla)

5.4 Nicola Link (mari.linni)

6. Bildung für nachhaltige Entwicklung – Nachhaltigkeitsbildung durch Sinnfluencer*innen?

6.1 Bildung für nachhaltige Entwicklung

6.2 Nachhaltigkeitsbildung durch Sinnfluencer*innen?

7. Integriertes Handlungsmodell – Nachhaltigkeitshandeln durch Sinnfluencer*innen?

7.1 Motivationsphase

7.2 Intentionsphase

7.3 Volitionsphase

8. Fazit

9. Literaturverzeichnis

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht, inwiefern nachhaltigkeitsorientierte Influencer auf der Social-Media-Plattform Instagram die Nachhaltigkeitsbildung sowie das Nachhaltigkeitshandeln bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen beeinflussen können.

• Rolle und Einfluss von Social-Media-Influencern
• Konzept der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
• Analyse spezifischer "Sinnfluencer" und deren Inhalte
• Anwendung des integrierten Handlungsmodells auf Online-Interaktionen
• Zusammenarbeit zwischen Influencern und Bildungseinrichtungen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz von Nachhaltigkeit in der heutigen Gesellschaft ein und stellt die Forschungsfrage zur Rolle von Influencern bei der Beeinflussung der jüngeren Generation.

2. Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung: Das Kapitel definiert die theoretischen Grundlagen der nachhaltigen Entwicklung basierend auf internationalen Konferenzen und dem Leitbild der Agenda 2030.

3. Nachhaltigkeit und nachhaltige Entwicklung bei der jüngeren Generation: Hier wird das Problembewusstsein und das Interesse junger Menschen an Nachhaltigkeit analysiert sowie die Rolle digitaler Medien für diese Zielgruppe diskutiert.

4. Soziale Medien und Netzwerke: Das Kapitel erläutert die Funktionsweise sozialer Netzwerke und definiert das Berufsbild sowie die Rolle von Social Media Influencern.

5. Sinnfluencer*innen – Nachhaltigkeitsorientierte Social Media Influencer*innen: Diese Sektion definiert den Begriff "Sinnfluencer" und stellt vier deutsche Beispiele sowie deren Arbeitsweisen und Schwerpunkte vor.

6. Bildung für nachhaltige Entwicklung – Nachhaltigkeitsbildung durch Sinnfluencer*innen?: Das Kapitel verknüpft das pädagogische Konzept der BNE mit der Praxis von Sinnfluencern und hinterfragt deren Bildungsauftrag.

7. Integriertes Handlungsmodell – Nachhaltigkeitshandeln durch Sinnfluencer*innen?: Anhand eines theoretischen Modells wird aufgezeigt, wie Motivation, Intention und Volition bei Jugendlichen durch den Content von Influencern beeinflusst werden können.

8. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse zusammen und bewertet die Potenziale sowie Grenzen des Einflusses von Sinnfluencern auf die nachhaltige Bildung und das Handeln junger Menschen.

9. Literaturverzeichnis: Dies ist das vollständige Verzeichnis der verwendeten Quellen und Studien.

Schlüsselwörter

Nachhaltigkeit, Nachhaltige Entwicklung, Sinnfluencer, Soziale Medien, Instagram, Bildung für nachhaltige Entwicklung, BNE, Jugendliche, Junger Erwachsene, Handlungsmodell, Umweltbewusstsein, Konsumverhalten, Klimaschutz, Online-Marketing, Digitale Kommunikation.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht den Einfluss von sogenannten „Sinnfluencern“ auf Social-Media-Plattformen wie Instagram auf das Nachhaltigkeitsverständnis und das Handeln von Jugendlichen und jungen Erwachsenen.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Zentrale Themen sind die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), die psychologischen Phasen des Handelns (Motivation, Intention, Volition) sowie die Rolle von Social Media als Informationsquelle.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Ziel ist es zu beantworten, ob und wie Influencer, die nachhaltige Inhalte verbreiten, einen positiven Einfluss auf das Umweltbewusstsein und das tatsächliche Nachhaltigkeitshandeln der jüngeren Generation nehmen können.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer Literaturanalyse sowie der theoretischen Anwendung des "Integrierten Handlungsmodells" nach Rost et al. zur Erklärung von Verhaltensänderungen.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Nachhaltigkeit, eine Definition des Sinnfluencer-Konzepts mit Fallbeispielen, die Verknüpfung mit BNE und eine handlungspsychologische Analyse.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Nachhaltigkeit, Sinnfluencer, BNE, Instagram, Handlungsmodell, Jugendliche und Umweltbewusstsein.

Was unterscheidet Sinnfluencer von kommerziellen Influencern?

Sinnfluencer fokussieren sich auf ökologische und soziale Themen, verbreiten ethische Konsumalternativen und reflektieren kritisch über ihre Werbepartner, anstatt lediglich Produkte zu vermarkten.

Welche Rolle spielen soziale Netzwerke im Handlungsmodell?

Soziale Netzwerke fungieren als Raum, in dem Jugendliche durch den Input von Sinnfluencern Anreize zur Problembewusstsein-Bildung erhalten, die den gesamten Handlungs-Prozess – von der Motivation bis zur Volition – unterstützen können.