Tabuthemen bei Jugendlichen

Inhaltsverzeichnis

• Kurzzusammenfassung
• Abstract
• Einleitung
• 1 Tabu
  • 1.1 Begriffsbestimmung und Definition
  • 1.2 Die Entdeckung und Etablierung des polynesischen Wortes Tabu in Europa
    • 1.2.1 Die Entdeckung des polynesischen Tabu durch den Protestanten Cook
    • 1.2.2 Tabu und der viktorianische Zeitgeist
    • 1.2.3 Die semantische Konnotation von Tabu
    • 1.2.4 Abgrenzung Tabu - Verbot
    • 1.2.5 Abgrenzung Tabu – Norm
    • 1.2.6 Abgrenzung Tabu - Geheimnis
  • 1.3 Tabuforschung
    • 1.3.1 Wissenschaftshistorische Ausgangspunkte
    • 1.3.2 Der Tabubegriff bei Freud - Das Tabu und die Ambivalenz der Gefühlsregungen
    • 1.3.3 Der Tabubegriff der interkulturellen Tabuforschung
    • 1.3.4 Tabubereiche und Motivierungen von Tabus
    • 1.3.5 Gruppen von Tabus
    • 1.3.6 Methodologische Probleme der Tabuforschung
  • 1.4 Empirische Tabuforschung
    • 1.4.1 Tabuforschung als Aufgabe interkultureller Germanistik (Schröder, 1995)
    • 1.4.2 Zu Tabus in unserer Gesellschaft – Eine empirische Untersuchung (Seibel, 1990)
    • 1.4.3 Gesundheitliche Beschwerden und Tabuthemen bei Jugendlichen (Kropiunigg, Madu & Weckenmann, 1998)
    • 1.4.4 Tabuthemen im internationalen Vergleich (Gasch, 1986/87)
• 2 Depressionen im Kindes- und Jugendalter
  • 2.1 Störungsformen und Symptomatik
    • 2.1.1 Begriffsbestimmung
    • 2.1.2 Klassifikation: Störungsformen
    • 2.1.3 Diagnostische Kriterien: Symptomatik
    • 2.1.4 Symptomprofil der Depression im Jugendalter
    • 2.1.5 Komorbidität
  • 2.2 Auftretenshäufigkeit und Verlauf
    • 2.2.1 Häufigkeit depressiver Störungen im Jugendalter
    • 2.2.2 Alterseffekte
    • 2.2.3 Geschlechtseffekte
    • 2.2.4 Effekte des Schultyps
    • 2.2.5 Zunahme depressiver Störungen in jüngeren Geburtskohorten
    • 2.2.6 Verlaufsstudien
  • 2.3 Diagnostische Zugänge - Die Erfassung depressiver Störungen bei Kindern und Jugendlichen
    • 2.3.1 Selbsteinschätzungsverfahren
    • 2.3.2 Fremdbeurteilungsverfahren
    • 2.3.3 Vorteile und Nachteile der Fremdbeurteilung
  • 2.4 Erklärungsansätze depressiver Störungen
    • 2.4.1 Biologische Faktoren
    • 2.4.2 Psychologische und psychosoziale Risikofaktoren bei Depressionen
• 3 Risiko- und Schutzfaktoren
  • 3.1 Begriffsbestimmung und theoretische Ansätze
  • 3.2 Die Familie als Risiko- und Schutzfaktor
    • 3.2.1 Die Familie als Umwelt der Jugendlichen
    • 3.2.2 Sozialisation in der Familie mit Jugendlichen
    • 3.2.3 Das Familienmodell (Cierpka & Frevert, 1995)
    • 3.2.4 Entwicklungsaufgaben von Familien mit Jugendlichen
    • 3.2.5 Familiäre Risiko- und Schutzfaktoren
  • 3.3 Familien- und Freundschaftsbeziehungen bei Depression
    • 3.3.1 Familienbeziehungen depressiver Kinder und Jugendlicher
    • 3.3.2 Peerbeziehungen depressiver Kinder und Jugendlicher
  • 3.4 Protektive Faktoren bei Depression
• II Empirischer Teil
• 4 Fragestellung der Untersuchung
  • 4.1 Ziele der Untersuchung
  • 4.2 Fragestellungen und Hypothesen
• 5 Methode der Untersuchung
  • 5.1 Stichprobenauswahl und Stichprobencharakteristika
    • 5.1.1 Stichprobenauswahl für die Voruntersuchung
    • 5.1.2 Stichprobencharakteristika der Voruntersuchung
    • 5.1.3 Stichprobenauswahl für die Hauptuntersuchung
    • 5.1.4 Stichprobencharakteristika der Hauptuntersuchung
  • 5.2 Ablauf der empirischen Untersuchung
    • 5.2.1 Versuchsablauf: Voruntersuchung
    • 5.2.2 Versuchsablauf: Hauptuntersuchung
  • 5.3 Instrumente zur Datenerhebung
  • 5.4 Auswertung der empirischen Untersuchung
    • 5.4.1 Verwendete statistische Auswertungsverfahren
• 6 Ergebnisse der Untersuchung
• 7 Diskussion und Interpretation der Ergebnisse
• 8 Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Dissertation untersucht den Zusammenhang zwischen Tabuthemen in der familiären Kommunikation, dem Familienklima und der depressiven Befindlichkeit bei Jugendlichen. Die Arbeit zielt darauf ab, Risiko- und Schutzfaktoren für depressive Entwicklungen im Jugendalter zu identifizieren und zu analysieren.

• Einfluss familiärer Tabus auf die psychische Gesundheit Jugendlicher
• Zusammenhang zwischen Kommunikationsmustern in der Familie und depressiven Symptomen
• Analyse von Risiko- und Schutzfaktoren im familiären Kontext
• Empirische Untersuchung von Tabuthemen bei Jugendlichen und deren Auswirkungen
• Methodische Ansätze zur Erfassung von Tabuthemen und depressiver Befindlichkeit

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und definiert den Begriff „Tabu“ im historischen und wissenschaftlichen Kontext. Kapitel 1 beleuchtet die Tabuforschung, einschließlich methodologischer Herausforderungen. Kapitel 2 beschreibt Depressionen im Jugendalter, ihre Erscheinungsformen, Häufigkeit und Erklärungsansätze. Kapitel 3 diskutiert Risiko- und Schutzfaktoren, mit Fokus auf die Familie als entscheidender Einflussgröße. Der empirische Teil (Kapitel 4-6) beschreibt die Methodik der Untersuchung, die Stichprobenauswahl und die Ergebnisse. Die Ergebnisse der Voruntersuchung sowie die teststatistische Auswertung verschiedener Fragebögen werden detailliert dargestellt. Die Hauptuntersuchung analysiert den Zusammenhang zwischen Tabuthemen, familiären Funktionen und depressiver Befindlichkeit bei den Jugendlichen.

Schlüsselwörter

Tabuthemen, Familiäre Kommunikation, Familienklima, Depressive Befindlichkeit, Jugendliche, Risiko- und Schutzfaktoren, Empirische Forschung, Depression im Jugendalter, Qualitative und quantitative Methoden.