PISA und die Reaktionen der Bildungspolitik

Inhaltsverzeichnis

• 1. Relevanz des Themas und Vorgehensweise
• 2. Die Entwicklungen des Bildungssystems und der Bildungspolitik von 1945 bis zur Veröffentlichung der PISA-Studie 2001
  • 2.1 Die wichtigsten Entwicklungen im allgemein bildenden Schulwesen und der Bildungspolitik der BRD seit 1945
  • 2.2 Strukturwandel des Bildungssystems und der Bildungspolitik nach der Wiedervereinigung
• 3. Akteure der Bildungspolitik im kooperativen Föderalismus
  • 3.1 Staatliche bildungspolitische Akteure
  • 3.2 Nichtstaatliche bildungspolitische Akteure
    • 3.2.1 Parteien
    • 3.2.2 Koordinationsgremien
  • 3.3 Internationale bildungspolitische Akteure
• 4. Die Ergebnisse der PISA-Studien
  • 4.1 Ausgewählte Ergebnisse aus der PISA-Studie 2000
  • 4.2 Ausgewählte Ergebnisse aus der PISA-Studie 2003
  • 4.3 Ausgewählte Ergebnisse aus der PISA-Studie 2006
  • 4.4 Resümee aus drei PISA-Studien
• 5. Policy Making: Entscheidungsfindungsprozess nach PISA
  • 5.1 Agendasetting und Politikformulierung
    • 5.1.1 Einordnung des Maßnahmenkatalogs der KMK in die Erkenntnisse aus PISA
    • 5.1.2 Zentrale aus PISA resultierende Handlungsfelder im Prozess des Agendasettings
      • 5.1.2.1 Qualitätsentwicklung und -sicherung
      • 5.1.2.2 Verringerung der Selektivität des Bildungssystems
  • 5.2 Faktoren, die die politische Problembearbeitung beeinflussen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Auswirkungen der PISA-Studien auf die deutsche Bildungspolitik. Sie analysiert die Entwicklung des Bildungssystems seit 1945 und beleuchtet die Rolle verschiedener Akteure im politischen Entscheidungsprozess. Ein Schwerpunkt liegt auf der Reaktion der Bildungspolitik auf die PISA-Ergebnisse.

• Entwicklung des deutschen Bildungssystems seit 1945
• Einfluss der PISA-Studien auf die Bildungspolitik
• Rolle verschiedener Akteure (staatlich, nicht-staatlich, international)
• Der Policy-Making Prozess nach PISA
• Analyse der PISA-Ergebnisse

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 erläutert die Relevanz des Themas und die methodische Vorgehensweise der Arbeit. Kapitel 2 beschreibt die Entwicklung des deutschen Bildungssystems von 1945 bis zur ersten PISA-Studie, einschließlich der wichtigsten Entwicklungen in der BRD und nach der Wiedervereinigung. Kapitel 3 benennt und analysiert die verschiedenen Akteure der Bildungspolitik, unterteilt in staatliche, nicht-staatliche und internationale Akteure. Kapitel 4 präsentiert ausgewählte Ergebnisse der PISA-Studien aus den Jahren 2000, 2003 und 2006. Kapitel 5 beleuchtet den politischen Entscheidungsprozess (Policy Making) nach der Veröffentlichung der PISA-Studien, insbesondere die Themen Agendasetting und Politikformulierung sowie Einflussfaktoren auf die politische Problembearbeitung.

Schlüsselwörter

PISA-Studie, Bildungspolitik, Bildungssystem, Deutschland, Kooperativer Föderalismus, Policy Making, Qualitätsentwicklung, Selektivität, Bildungsakteure.