Evaluation in der Weiterbildung - Die Bedeutung von Wirkungsanalysen am Beispiel einer (Re)Integrationsmaßnahme für Langzeitarbeitslose

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Evaluation

2.1 Evaluationsbegriff

2.1.1 Definitionsversuch

2.1.2 Abgrenzung Evaluation und Grundlagenforschung

2.1.3 Abgrenzung Evaluation und Qualitätsmanagement

2.2 Geschichte der Evaluation

2.2.1 Geschichtliche Entwicklung des Evaluationsgedankens

2.2.2 Evaluations-Generationen

2.2.3 Evaluationsgedanke

2.3 Evaluationsgegenstände

2.4 Evaluationskonzepte

2.4.1 Systematisierung nach dem Zeitpunkt der Durchführung

2.4.2 Systematisierung nach der Art der Durchführung

2.4.3 Zusammenfassung

2.5 Funktionen

2.6 Durchführung

2.6.1 Voraussetzungen

2.6.2 Auftraggeber

2.6.3 Verfahren

2.7 Evaluationsstandards

2.7.1 Nützlichkeitsstandards

2.7.2 Durchführbarkeitsstandards

2.7.3 Korrektheitsstandards

2.7.4 Genauigkeitsstandards

2.7.5 Übersicht

2.8 Evaluationen in der Weiterbildung

2.9 Probleme von Evaluationen in der Weiterbildung

3 Langzeitarbeitslosigkeit

3.1 Auswirkungen von Langzeitarbeitslosigkeit

3.2 Soziale Netzwerke im Kontext von Langzeitarbeitslosigkeit

3.3 Weiterbildung für Langzeitarbeitslose

4 Soziale und berufliche Integration

4.1 Soziale Integration

4.2 Berufliche Integration

4.3 Soziale Kompetenz

4.4 Motivation

5 Situation in der Schweiz

5.1 Arbeitslosigkeit und Sozialsystem

5.2 Arbeitsmarktliche Maßnahmen

6 Stand der Forschung

6.1 Die Arbeitslosen von Marienthal

6.2 Evaluation von Weiterbildungsmaßnahmen

6.2.1 Wirkungsanalysen in der Weiterbildung

6.2.2 Wirkungen von arbeitsmarktlichen Maßnahmen

7 Empirischer Teil

7.1 Jobcenter

7.2 Ziele des Jobcenters

7.2.1 Orientierung auf dem Arbeitsmarkt

7.2.2 Kennen und Nutzen der eigenen Ressourcen/Stärken

7.2.3 Erfolgreiches Bewerben

7.2.4 Förderung sozialer Kompetenz

7.2.5 Gesteigerte Motivation

7.3 Evaluationsinstrument

7.4 Fragebogenkonstruktion

7.4.1 Vorbemerkungen

7.4.2 Fragebogen

7.5 Pretest

7.6 Ergebnisse aus dem Pretest

8 Schlussbetrachtungen

Zielsetzung & Themen

Das Hauptziel dieser Arbeit ist die Entwicklung eines fundierten Evaluationsinstruments, um den Erfolg einer Maßnahme zur beruflichen und sozialen (Re)Integration von Langzeitarbeitslosen in den ersten Arbeitsmarkt aus methodischer und didaktischer Perspektive messbar zu machen.

• Grundlagen der Evaluation in der Weiterbildung
• Soziale und berufliche Integration bei Langzeitarbeitslosigkeit
• Methodik der standardisierten Fragebogenkonstruktion
• Indikatoren zur Messung sozialer Kompetenz und Motivation
• Wirkungsanalysen arbeitsmarktlicher Maßnahmen in der Schweiz

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz von Evaluationen im Bildungsbereich ein und beschreibt das Ziel, ein Evaluationsinstrument für die berufliche und soziale (Re)Integration von Langzeitarbeitslosen zu entwickeln.

2 Evaluation: Dieses Kapitel erläutert den Evaluationsbegriff, dessen Geschichte, verschiedene Konzepte sowie Standards, und diskutiert die Herausforderungen bei der Durchführung von Evaluationen in der Weiterbildung.

3 Langzeitarbeitslosigkeit: Hier werden die Auswirkungen der Langzeitarbeitslosigkeit auf die Lebenssituation und das soziale Netzwerk der Betroffenen analysiert sowie Ansätze der Weiterbildung für diese Zielgruppe thematisiert.

4 Soziale und berufliche Integration: Dieses Kapitel erörtert die theoretischen Grundlagen der Integration sowie die Bedeutung von sozialer Kompetenz und Motivation als notwendige Voraussetzungen für den Erfolg von Reintegrationsmaßnahmen.

5 Situation in der Schweiz: Der Fokus liegt auf der Entwicklung des Schweizer Arbeitsmarktes, dem Sozialsystem und den spezifischen arbeitsmarktlichen Maßnahmen (AMM) zur beruflichen Eingliederung.

6 Stand der Forschung: Hier wird der Forschungsstand zu Wirkungsanalysen in der Weiterbildung anhand klassischer Studien und aktueller Programme in Deutschland und der Schweiz dargestellt.

7 Empirischer Teil: Dieses Kapitel beschreibt die praktische Entwicklung des Evaluationsinstruments für das Projekt 'Jobcenter', von der Zielsetzung über die Fragebogenkonstruktion bis hin zum Pretest und der Auswertung.

8 Schlussbetrachtungen: Die Arbeit schließt mit einer Reflexion über die Bedeutung einer fundierten Planung und Durchführung von Evaluationen zur Qualitätsentwicklung.

Schlüsselwörter

Evaluation, Weiterbildung, Langzeitarbeitslosigkeit, Soziale Integration, Berufliche Integration, Wirkungsanalyse, Arbeitsmarktliche Maßnahmen, Fragebogenkonstruktion, Soziale Kompetenz, Motivation, Qualitätsmanagement, Jobcenter, Reintegration, Bildungsqualität, Schweiz.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Evaluation von Weiterbildungsmaßnahmen und der Entwicklung eines Instruments zur Erfolgsmessung bei der Reintegration von Langzeitarbeitslosen.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Themen umfassen die theoretischen Evaluationskonzepte, die spezifische Lebenssituation von Langzeitarbeitslosen und die praktische Anwendung von Evaluationsmethoden im Kontext von Arbeitsmarktmaßnahmen.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das Hauptziel ist die Generierung eines standardisierten Evaluationsinstruments, das sowohl berufliche als auch soziale Aspekte der Integration in einem Weiterbildungsprojekt erfassbar macht.

Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?

Es wurde eine quantitative Methode in Form eines standardisierten Fragebogens gewählt, wobei die Konstruktion der Items auf bestehenden Theorien zu Motivation und sozialer Kompetenz basiert.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen zu Evaluation, Analysen zur Situation Langzeitarbeitsloser, die aktuelle Forschungslage sowie den empirischen Teil zur Entwicklung des Instruments für das Projekt 'Jobcenter'.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die wichtigsten Begriffe sind Evaluation, Weiterbildung, Langzeitarbeitslosigkeit, (Re)Integration, Arbeitsmarktmaßnahmen und Fragebogenkonstruktion.

Warum wurde für das Projekt 'Jobcenter' ein Fragebogen gewählt?

Aufgrund des Wunsches nach dauerhafter Einsetzbarkeit und begrenzter Ressourcen bot der standardisierte Fragebogen das beste Verhältnis zwischen Auswertungsaufwand und gewonnenen Erkenntnissen.

Welche Rolle spielt die soziale Integration im Vergleich zur beruflichen?

Die Arbeit betont, dass neben der beruflichen (Re)Integration auch die soziale Dimension essenziell ist, da Langzeitarbeitslose oft unter einem Verlust an psychosozialer Stabilität und sozialem Netzwerk leiden.