Spucken, schlagen, schikanieren. Mobbing in der Schule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1 Grundlagen der Mobbingforschung
  • 1.1 Etymologie des Mobbingbegriffs
  • 1.2 Definitionen und Begünstigungsfaktoren von Aggression, Gewalt, Viktimisierung und Mobbing
  • 1.3 Prävalenz der Mobbingproblematik
  • 1.4 Erklärungsansätze zur Entstehung von Mobbing
  • 1.5 Phasen im Mobbingprozess und Dynamikentwicklung
  • 1.6 Rollen im Mobbingverlauf und ihre Stabilität
  • 1.7 Rollenstereotype bei Tätern und Opfern
  • 1.8 Arten und Folgen der Mobbingerfahrungen für die Beteiligten
  • 1.9 Funktion der Eltern und Lehrer im Mobbinggeschehen
  • 1.10 Rechtliche Aspekte
  • 1.11 Zusammenfassung
• 2 Präventionsmaßnahmen
  • 2.1 Präventionspädagogik als unspezifische Präventionsform
    • 2.1.1 Aggressionstheorien als Grundlage
    • 2.1.2 Die Bedeutung von Regeln
    • 2.1.3 Soziale Kompetenzen
    • 2.1.4 Gemeinsame Werte
    • 2.1.5 Schulhauskultur
    • 2.1.6 Präventionspädagogik als besondere Herausforderung
  • 2.2 Grundelemente der Mobbingprävention
  • 2.3 Methodische Elemente zur spezifischen Prävention im Unterricht
    • 2.3.1 Literatur - drei exemplarische Darstellungen
      • 2.3.1.1 Kirsten Boie: „,,Nicht Chicago. Nicht hier”
      • 2.3.1.2 Michael Gutzschhahn: „,,Betreten verboten”
      • 2.3.1.3 Bettina Mainberger: „Jede Menge Zoff - Was tun gegen Mobbing und Gewalt?”
    • 2.3.2 Film „Wer küsst schon einen Leguan?”
    • 2.3.3 Selbsterfahrung
      • 2.3.3.1 Fragebogen zur Selbst- und Fremdwahrnehmung
      • 2.3.3.2 Rollenspiel / Theater
  • 2.4 Präventionsprogramme
    • 2.4.1 Das Berner Gewaltpräventionsprogramm Be-Prox
    • 2.4.2 Das Modell „Konflikt-KULTUR”
  • 2.5 Nachhaltigkeit der Präventionsmaßnahmen
    • 2.5.1 Allgemeine Kriterien zur nachhaltigen Wirkung von Prävention
    • 2.5.2 Welchen Erfolg versprechen die vorgestellten Ansätze im Hinblick auf die Wirksamkeitskriterien?
    • 2.5.3 Wie könnte ein nachhaltiges Präventionskonzept aussehen?
  • 2.6 Grenzen der Mobbingprävention
  • 2.7 Zusammenfassung
• 3 Interventionsansätze
  • 3.1 Handlungsalternativen des Mobbingopfers
  • 3.2 Interventionen der Eltern
  • 3.3 Interventionsansätze für Lehrkräfte
    • 3.3.1 Außenseiterintegration ohne Thematisierung des Mobbings
    • 3.3.2 Einzel- und Elterngespräche
    • 3.3.3 Klassengespräche mit Thematisierung des Mobbingfalles
    • 3.3.4 Mediation
    • 3.3.5 Täter-Opfer-Ausgleich (TOA)
    • 3.3.6 Olweus-Interventionsprogramm
    • 3.3.7 No Blame Support Group Approach To Bullying
    • 3.3.8 Schulwechsel von Täter oder Opfer
  • 3.4 Intervention externer Fachkräfte
  • 3.5 Praktikabilität und Erfolgsaussichten der einzelnen Ansätze im Überblick
  • 3.6 Vielversprechende Kombinationsmöglichkeiten
  • 3.7 Grenzen der Interventionsmöglichkeiten
  • 3.8 Zusammenfassung
• 4 Regionalraumstudie
  • 4.1 Allgemeine Informationen über den Landkreis Sigmaringen
  • 4.2 Der untersuchte Regionalraum und die befragten Schulen
  • 4.3 Das Kinoprojekt zur Mobbingprävention als Grundlage dieser Studie
  • 4.4 Einflussfaktoren und Grundgedanken
  • 4.5 Dokumentation der Durchführung
  • 4.6 Ergebnisse der Studie
  • 4.7 Auswertung und Interpretation der Studie in Bezug zum aktuellen Forschungsstand
  • 4.8 Kritische Betrachtung
  • 4.9 Zusammenfassung
• 5 Forschungszusammenhang
  • 5.1 Induktive Lösungsansätze für einen besseren Umgang mit Mobbingsituationen unter Schülern
  • 5.2 Ein Modell für Lehrkräfte zur Vorgehensweise im akuten Mobbingfall
  • 5.3 Perspektiven der Mobbingprävention und -intervention in Anbetracht der Studienergebnisse
  • 5.4 Beitrag der Gesamtarbeit zur Mobbingforschung
  • 5.5 Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit untersucht die Praktikabilität und den Erfolg bestehender Präventions- und Interventionsmaßnahmen gegen Mobbing an Schulen. Die Arbeit analysiert verschiedene Ansätze und evaluiert deren Wirksamkeit.

• Analyse bestehender Mobbingforschung
• Bewertung von Präventionsmaßnahmen an Schulen
• Untersuchung verschiedener Interventionsansätze
• Auswertung einer Regionalraumstudie zum Thema Mobbing
• Entwicklung von Lösungsansätzen für den Umgang mit Mobbing

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Mobbing ein. Kapitel 1 bietet einen Überblick über die Grundlagen der Mobbingforschung, einschließlich Definitionen, Prävalenz und Erklärungsansätze. Kapitel 2 befasst sich mit Präventionsmaßnahmen, darunter verschiedene pädagogische Ansätze und Programme. Kapitel 3 analysiert diverse Interventionsstrategien für Opfer, Eltern und Lehrkräfte. Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse einer Regionalraumstudie, die den praktischen Umgang mit Mobbing in einer bestimmten Region untersucht. Kapitel 5 beleuchtet den Forschungszusammenhang und diskutiert Lösungsansätze.

Schlüsselwörter

Mobbing, Schule, Prävention, Intervention, Gewalt, Aggression, Viktimisierung, Regionalraumstudie, Präventionsprogramme, Interventionsansätze, Lehrkräfte, Eltern, Schüler.