Masterarbeit, 2008
98 Seiten, Note: 1,7
Diese Masterarbeit untersucht die Rolle von „Ringen und Raufen“ im Schulsport. Ziel ist es, die Daseinsberechtigung dieser Aktivität im Kontext von Gewaltprävention und den didaktischen Möglichkeiten zu beleuchten. Die Arbeit analysiert die passende Methodik und die notwendigen Rahmenbedingungen für einen sicheren und sinnvollen Einsatz im Unterricht.
Die Einleitung stellt die Problemstellung vor, ausgehend von Statistiken zu Unfällen durch Raufen an Schulen und der Frage nach der Berechtigung von "Ringen und Raufen" im Kerncurriculum. Kapitel 1 definiert "Ringen und Raufen" und grenzt es von verwandten Kampfsportarten wie Ringen und Judo ab. Kapitel 3 präsentiert die Ergebnisse einer Elternumfrage, aufgeteilt in allgemeine und schulbezogene Aspekte. Kapitel 4 beschreibt die Positionierung von "Ringen und Raufen" im niedersächsischen Kerncurriculum. Kapitel 5 befasst sich mit didaktischen Aspekten und der methodischen Umsetzung im Sportunterricht, einschließlich der Berücksichtigung des koedukativen Aspekts und von Verhaltensregeln. Kapitel 6 untersucht die physiologischen Aspekte, insbesondere konditionelle und koordinative Fähigkeiten. Kapitel 7 beschreibt innere und äußere Voraussetzungen für den Schulsport, wie personelle Voraussetzungen, Regeln, Kleidung, Hygiene und räumliche Aspekte.
Ringen und Raufen, Schulsport, Gewaltprävention, Didaktik, Methodik, Kerncurriculum, Elternumfrage, Koedukation, Physiologie, Kondition, Koordination.
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