Der Einsatz landeskundlicher Inhalte im DaF-Unterricht

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Die Funktionen landeskundlicher Inhalte im DaF-Unterricht
• Kriterien zur Auswahl landeskundlicher Inhalte
• Vermittlung landeskundlicher Inhalte im DaF-Unterricht
• Schlusswort

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht den Einsatz landeskundlicher Inhalte im Deutsch als Fremdsprache (DaF)-Unterricht. Sie beleuchtet die Funktionen dieser Inhalte, Kriterien für deren Auswahl und Methoden der Vermittlung. Der Fokus liegt auf der Entwicklung interkultureller Kompetenz und der Förderung der Kommunikationsfähigkeit der Lernenden.

• Funktionen landeskundlicher Inhalte im DaF-Unterricht
• Kriterien für die Auswahl geeigneter landeskundlicher Inhalte
• Methoden der Vermittlung landeskundlicher Inhalte
• Beziehung zwischen Landeskunde und Spracherwerb
• Interkulturelle Kompetenz im DaF-Unterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1: Einleitung Diese Einleitung führt in das Thema ein und definiert den Begriff Landeskunde im Kontext des DaF-Unterrichts, wobei verschiedene Definitionsansätze diskutiert werden.

Kapitel 2: Die Funktionen landeskundlicher Inhalte im DaF-Unterricht Dieses Kapitel beschreibt die vielfältigen Funktionen landeskundlicher Inhalte, u.a. die Förderung des Textverständnisses, der mündlichen Kommunikationsfähigkeit und die Entwicklung einer interkulturellen Sensibilität. Der Fokus liegt auf dem Abbau von Stereotypen und der Vorbereitung auf ein friedliches Zusammenleben in multikulturellen Gesellschaften.

Kapitel 3: Kriterien zur Auswahl landeskundlicher Inhalte Hier werden Kriterien zur Auswahl von landeskundlichen Inhalten diskutiert, wobei die Berücksichtigung der Interessen und Bedürfnisse der Lernenden im Mittelpunkt steht. Ein lernerorientierter Ansatz wird betont.