Entwicklung der Stadt Salzkotten

Inhaltsverzeichnis

1. EINLEITUNG

2. DIE BEDEUTUNG VON AUßERSCHULISCHEM LERNEN IN DER GRUNDSCHULE

2.1 ZUM BEGRIFF EXKURSION

2.2 ZIELE VON EXKURSIONEN

2.2.1 VERÄNDERTE KINDHEIT

2.3 VORTEILE VON EXKURSIONEN

2.3.1 MOTIVATION DER SCHÜLER

2.3.2 FÄCHERÜBERGREIFENDER UNTERRICHT

2.3.3 HANDLUNGSORIENTIERTES LERNEN

2.3.4 VERMITTLUNG NEUER ARBEITSMETHODEN

2.3.5 SOZIALES LERNEN

2.4 METHODISCHE DURCHFÜHRUNG EINER EXKURSION

2.4.1 LEITLINIEN FÜR DIE PLANUNG UND DIE ORGANISATION EINER EXKURSION

2.4.2 LEITLINIEN FÜR DIE DURCHFÜHRUNG EINER EXKURSION

2.4.3 NACHBEREITUNG EINER EXKURSION

2.5 SCHWIERIGKEITEN UND PROBLEME

2.6 SCHLUSSFOLGERUNG

3. DIE GESCHICHTE DER STADT SALZKOTTEN

3.1 VERLAUF DER SALZKOTTENER STADTGRÜNDUNG

3.2 SALZKOTTEN ZWISCHEN GROßER PEST UND DREIßIGJÄHRIGEM KRIEG

3.3 SALZKOTTEN IM 17. UND 18. JAHRHUNDERT

3.4 DIE KLEINSTADT SALZKOTTEN ZUR ZEIT DES KAISERREICHS

3.5 SALZKOTTEN IN DER WEIMARER ZEIT

3.6 AUSWIRKUNGEN DES 2. WELTKRIEGES AUF DIE STADT

3.7 AUFSCHWUNG DER 50ER JAHRE

3.8 DIE STADT NACH DER KOMMUNALEN NEUGLIEDERUNG

4. PLANUNG EINER EXKURSION ZU DER ENTWICKLUNG DER STADT SALZKOTTEN FÜR EIN 4. SCHULJAHR

4.1 BEGRÜNDUNG DER WAHL DES EXKURSIONSTHEMAS

4.1.1 DIDAKTISCHE BEGRÜNDUNG DES THEMAS FÜR EIN 4. SCHULJAHR

4.2 VORBEREITENDE MAßNAHMEN

4.2.1 INHALTLICHE UND METHODISCHE VORAUSSETZUNGEN

4.3 TABELLARISCHE ÜBERSICHT DER STANDORTE

4.3.1 DIE STANDORTE IM EINZELNEN

4.4 NACHBEREITUNG

Zielsetzung & Themen

Das Hauptziel dieser Arbeit besteht darin, ein didaktisches Konzept für eine Schülerexkursion zu entwickeln, die Grundschülern des vierten Schuljahres die geographische und historische Entwicklung der Stadt Salzkotten durch reale Begegnungen mit ihrer Umwelt erfahrbar macht.

• Bedeutung des außerschulischen Lernens in der Primarstufe
• Historische Entwicklungsphasen der Stadt Salzkotten
• Planung und Organisation von Schülerexkursionen
• Handlungsorientierte Vermittlung geographischer Zusammenhänge
• Förderung sozialer Kompetenzen durch Exkursionen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. EINLEITUNG: Darstellung der Problematik traditionellen Unterrichts und die Notwendigkeit von außerschulischen Lernorten zur Förderung der Motivation und Handlungsorientierung.

2. DIE BEDEUTUNG VON AUßERSCHULISCHEM LERNEN IN DER GRUNDSCHULE: Erläuterung der pädagogischen Vorteile, Ziele und methodischen Herausforderungen bei Exkursionen für Grundschüler.

3. DIE GESCHICHTE DER STADT SALZKOTTEN: Historischer Überblick über die Stadtgründung und die Entwicklung Salzkottens bis in die Neuzeit.

4. PLANUNG EINER EXKURSION ZU DER ENTWICKLUNG DER STADT SALZKOTTEN FÜR EIN 4. SCHULJAHR: Detailliertes methodisches Konzept für einen Stadtgang mit verschiedenen Lernstandorten in Salzkotten.

Schlüsselwörter

Außerschulisches Lernen, Exkursion, Grundschule, Salzkotten, Sachunterricht, Stadtgeschichte, Handlungsorientiertes Lernen, Stadtentwicklung, Heimatkunde, Didaktik, Salzgewinnung, Stadtmauer, Exkursionsdidaktik, Motivation.

Häufig gestellte Fragen

Was ist das grundlegende Thema der Arbeit?

Die Arbeit beschäftigt sich mit der didaktischen Konzeption einer Schülerexkursion für den Sachunterricht einer vierten Grundschulklasse, um die geographische Entwicklung der Heimatstadt Salzkotten erfahrbar zu machen.

Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?

Neben der allgemeinen Didaktik des außerschulischen Lernens und der Methodik von Exkursionen bilden die Historie Salzkottens und die praktische Ausgestaltung einer Tagesexkursion die Schwerpunkte.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das Ziel ist es, den Schülern durch die reale Begegnung mit Objekten und Lernorten die Entwicklung ihrer Stadt näherzubringen und dabei ihre Motivation sowie ein tieferes Verständnis für räumliche Zusammenhänge zu fördern.

Welche wissenschaftliche Methode liegt der Konzeption zugrunde?

Die Autorin nutzt den „Planungsdreischritt“, bestehend aus Vorbereitung, Durchführung als handelnde Auseinandersetzung am Lernort und einer anschließenden Nachbereitung.

Was behandelt der Hauptteil der Arbeit konkret?

Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen Teil zur Bedeutung von Exkursionen und einen praktischen Teil, der die historische Entwicklung Salzkottens darlegt und in ein konkretes Exkursionskonzept mit sechs spezifischen Stationen überführt.

Welche Schlüsselbegriffe sind charakteristisch?

Wichtige Begriffe sind insbesondere das handlungsorientierte Lernen, der außerschulische Lernort, die Rolle der Salzgewinnung für die Stadtentwicklung und die spezifische Didaktik der Grundschule.

Welche Bedeutung hat die Salzgewinnung in diesem Konzept?

Die Salzgewinnung dient als roter Faden der Exkursion, da sie historisch den Ursprung der Stadt markiert und die geographische Entwicklung maßgeblich beeinflusst hat.

Warum wird das Ackerbürgerhaus als Standort gewählt?

Das Gebäude dient als exemplarisches Anschauungsobjekt für die mittelalterliche Fachwerk-Bauweise und den damaligen Reichtum der Stadt durch den Salzhandel.

Wie geht die Autorin mit dem Problem der „veränderten Kindheit“ um?

Sie betont, dass Exkursionen helfen können, verloren gegangene Erfahrungsräume wiederzugewinnen und den Kindern einen aktiven, sinnlichen Zugang zu ihrer Lebensumwelt zu ermöglichen.

Welche Schlussfolgerung zieht die Verfasserin?

Trotz organisatorischer Herausforderungen, wie Kosten oder Zeitaufwand, überwiegt der pädagogische Wert, weshalb Exkursionen ein fester Bestandteil moderner, erfahrungsorientierter Unterrichtsreihen sein sollten.