Die Sozialfigur Model - Didaktische Bausteine für den Realschulunterricht

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

Problemstellung

1 Zielsetzung

2 Vorgehensweise

3 Begriffserklärungen

3.1 Sozialfigur Model

3.2 Model

3.3 Mannequin

3.4 Körper

3.5 Schönheit

3.6 Attraktivität

3.7 Schönheitsideale

3.8 Mode

I. Teil: Vorgänger der Models

1 Verbreitung der Mode vom 14. Jahrhundert bis zum Ende des 19. Jahrhunderts

1.1 Modepuppen

1.2 Papierpuppen

1.3 Stiche in Modejournalen

2 Zusammenfassung: Vorgänger der Models

II. Teil: Models der Vergangenheit

1 Verbreitung der Mode ab Ende des 19. Jahrhunderts bis heute

1.1 Verkäuferinnen als Vorführdamen

1.2 Damen der Gesellschaft und Theaterstars

1.3 Die ersten professionellen Models

2 Models und Schönheitsideale im Wandel der Jahrzehnte

2.1 Models der 30er Jahre

2.2 Models der 40er und 50er Jahre

2.3 Models der 60er Jahre

2.4 Models der 70er und 80er Jahre

3 Zusammenfassung: Models der Vergangenheit

III. Teil: Models der Gegenwart

1 Verbreitung der Mode in der Gegenwart

2 Schönheitsideale der Gegenwart

3 Bedeutung von Schönheit in der modernen Gesellschaft

3.1 Bundesweite Umfrage zum Thema Schönheit und Schlankheit durch das Umfrageinstitut EMNID

4 Models als Superstars

4.1 Das Phänomen des Top Models

4.2 Models auf dem Laufsteg

4.3 Models in der Werbung

4.4 Models im Film

4.5 Stellung der Models in der modernen Gesellschaft

5 Der Beruf des Models

5.1 Voraussetzungen

6 Barbie – wie Models ein Vorbild?

7 Zusammenfassung: Models der Gegenwart

IV. Teil: Didaktische Überlegungen

1 Bildungsgehalt

1.1 Sinn- und Sachzusammenhang sowie exemplarischer Gehalt der Unterrichtsbausteine

1.2 Gegenwartsbedeutung

1.3 Zukunftsbedeutung

1.4 Struktur des Inhalts

1.5 Zugang

2 Entwicklungspsychologischer Ansatz zu der idealisierten Lerngruppe einer 9. Klasse

3 Ideen zur Einführung in das Thema

4 Bausteine

4.1 Was ist „Schönheit“

4.2 Körpermaße

4.3 Video: Traumjob Model?

4.4 Kehrseiten des Modelberufes

4.5 Models in den Medien

4.6 Mode und Schönheitsideale im Wandel der Jahrzehnte

4.7 Schnitte zur Schönheit

4.8 Talkshow: Ich will genauso sein wie mein Model-Vorbild

Schluss

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht die historische und soziale Entwicklung der Figur des "Models" sowie deren Einfluss auf heutige Schönheitsideale und das Körperbild junger Menschen. Ziel ist es, durch die Analyse dieser Zusammenhänge didaktische Unterrichtsbausteine für die 9. Klasse an Realschulen zu entwickeln, die Schülerinnen und Schüler dazu anregen, kritisch mit medialen Rollenbildern umzugehen.

• Historische Entwicklung von Modepuppen zu modernen Top-Models
• Wechselwirkung zwischen Mode, Schönheitsidealen und gesellschaftlichem Wandel
• Psychologische Aspekte der Identitätsfindung Jugendlicher und deren Körperwahrnehmung
• Mediale Inszenierung von Models und deren Funktion als Idole
• Didaktische Konzepte zur kritischen Auseinandersetzung mit dem Model-Beruf im Unterricht

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung: Einführung in die Thematik der Models als Schönheitsideale und deren Präsenz in den Medien.

Problemstellung: Erörterung der Auswirkungen medialer Ideale auf Jugendliche und die Notwendigkeit der Thematisierung im Unterricht.

I. Teil: Vorgänger der Models: Historischer Rückblick auf die Verbreitung von Mode mittels Puppen und ersten Modejournalen bis zum 19. Jahrhundert.

II. Teil: Models der Vergangenheit: Analyse der beruflichen Entwicklung des Models und der sich wandelnden Schönheitsideale im 20. Jahrhundert.

III. Teil: Models der Gegenwart: Untersuchung der heutigen Modebranche, der Rolle von Superstars und der psychologischen Wirkung auf die Gesellschaft.

IV. Teil: Didaktische Überlegungen: Konzeptualisierung und praktische Umsetzung von Unterrichtsbausteinen für die 9. Klasse an Realschulen.

Schlüsselwörter

Models, Sozialfigur, Schönheitsideale, Mode, Körperbild, Identitätsfindung, Jugendliche, Medien, Werbung, Laufsteg, Didaktik, Unterrichtsbausteine, Körpermaße, Superstars, Barbie.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?

Die Arbeit analysiert die historische Entwicklung der Sozialfigur "Model" und deren Einfluss auf die zeitgenössischen Schönheitsideale, um darauf aufbauend didaktische Ansätze für den Schulunterricht zu formulieren.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Schwerpunkte liegen auf der Historie der Modeverbreitung, der Professionalisierung des Model-Berufs, der psychologischen Bedeutung von Schönheitsidealen für Jugendliche sowie der kritischen Medienanalyse.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das Hauptziel besteht darin, die Entstehung und gesellschaftliche Bedeutung der Sozialfigur Model zu beleuchten und daraus konkrete, lehrplanrelevante Unterrichtsbausteine für die 9. Jahrgangsstufe zu entwickeln.

Welche wissenschaftliche Methode wurde verwendet?

Die Arbeit stützt sich auf eine fundierte Literaturrecherche zur Modegeschichte und Soziologie sowie auf die Auswertung sozialwissenschaftlicher Daten, inklusive einer Umfrage des Instituts EMNID aus dem Jahr 2000.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine historische Analyse der Vorgänger des Models, eine Untersuchung der Entwicklung des Berufs im 20. Jahrhundert und eine Betrachtung der modernen Model-Welt und ihrer Auswirkungen auf die Gesellschaft.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Models, Schönheitsideale, Identitätsfindung, Medienwirkung, didaktische Unterrichtsbausteine und das Körperbild.

Warum ist das Thema für die 9. Klasse an Realschulen relevant?

Da sich diese Altersgruppe in der Pubertät und Identitätsfindungsphase befindet, sind Jugendliche besonders empfänglich für mediale Ideale und kämpfen oft mit dem eigenen Körperbild, weshalb eine kritische Reflexion notwendig ist.

Welche Rolle spielt die Barbie-Puppe in der Untersuchung?

Barbie dient als Beispiel für ein idealisiertes, unerreichbares Rollenbild, das Träume und Wünsche kleiner Mädchen formt und mit den realen Bedingungen von Models verglichen wird.

Welche Bedeutung haben die Unterrichtsbausteine?

Sie bieten Lehrkräften konkrete Materialien (Arbeitsblätter, Filmanalysen, Diskussionsregeln), um das Thema "Models" nicht nur theoretisch, sondern handlungsorientiert und kritisch im Unterricht zu bearbeiten.