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Titel: Migration, Geschlecht und Schule - Zur Pluralität der wissenschafltichen Zugänge

Migration, Geschlecht und Schule - Zur Pluralität der wissenschafltichen Zugänge

Examensarbeit, 2008
74 Seiten, Note: 2,0

Soziologie - Arbeit, Ausbildung, Organisation

Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

  • Einleitung
  • Datenlage zur schulischen Bildung in Deutschland
    • PISA und zentrale Befunde
    • Soziale Herkunft
    • PISA und SchülerInnen mit Migrationshintergrund
    • Bildungsgänge und Migration
  • Wissenschaftliche Zugänge zur Klärung für die schlechte Bildungsbilanz bei SchülerInnen mit Migrationshintergrund
    • Systemimmanente Zugänge/ schulsystemische Ansätze Institution Schule
      • Institutionelle Diskriminierung
      • Der monolinguale Habitus
      • Selektivität des deutschen Schulsystems - soziale Selektion durch LehrerInnen
      • Dreigliedrigkeit des deutschen Schulsystems
    • Familiale sozialisationsbedingte Ansätze
      • Sozio-ökonomische Faktoren
      • Sozial-psychologische Zugänge
      • Kulturalistischer Zugang
    • Ressourcenorientierte Zugänge
    • Sozial-konstruktivistischer Zugang
  • Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit analysiert die ungleiche Bildungsbilanz von SchülerInnen mit Migrationshintergrund in Deutschland. Ziel ist es, die Vielzahl bestehender Erklärungsansätze zu systematisieren und die komplexen Zusammenhänge zwischen Migration, Schule und Geschlecht zu strukturieren. Die Arbeit geht über eine reine Beschreibung der Situation hinaus und beleuchtet die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Thema.

  • Bildungsungleichheiten von SchülerInnen mit Migrationshintergrund
  • Systemische Faktoren im deutschen Schulsystem
  • Familiäre und soziale Einflussfaktoren
  • Sprachliche Herausforderungen
  • Verschiedene wissenschaftliche Erklärungsansätze

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Problematik ein und benennt die Zielsetzung der Arbeit. Kapitel 1 beschreibt die Bildungslage von SchülerInnen mit Migrationshintergrund in Deutschland anhand von PISA-Daten. Kapitel 2 untersucht verschiedene wissenschaftliche Erklärungsansätze für die Bildungsungleichheiten, einschließlich schulsystemischer Aspekte (institutionelle Diskriminierung, sprachliche Barrieren, Selektivität des Schulsystems), familiärer Sozialisationsbedingungen (sozioökonomische Faktoren, sozial-psychologische Aspekte, kulturelle Hintergründe) und ressourcenorientierter sowie sozial-konstruktivistischer Perspektiven.

Schlüsselwörter

Migration, Schule, Geschlecht, Bildungsungleichheit, PISA, Migrationshintergrund, institutionelle Diskriminierung, soziale Selektion, sozioökonomische Faktoren, Sprachkompetenz, wissenschaftliche Erklärungsansätze.

Häufig gestellte Fragen

Was kritisiert die PISA-Studie am deutschen Schulsystem?

PISA zeigt eine starke Reproduktion sozialer Disparitäten auf, wobei der Schulerfolg in Deutschland extrem von der sozialen Herkunft abhängt.

Was bedeutet „institutionelle Diskriminierung“ in Schulen?

Es beschreibt systemimmanente Mechanismen, die Kinder mit Migrationshintergrund unabhängig von ihrer Einzelleistung benachteiligen.

Was ist der „monolinguale Habitus“ der Schule?

Die Schule setzt Einssprachigkeit (Deutsch) als Norm voraus und wertet Mehrsprachigkeit oft nicht als Ressource, sondern als Defizit.

Welche Rolle spielt das Geschlecht im Kontext von Migration und Bildung?

Die Arbeit untersucht, wie sich Migrationshintergrund und Geschlecht überschneiden und zu unterschiedlichen Bildungsbiografien führen.

Welche Erklärungsansätze für die schlechte Bildungsbilanz gibt es?

Es gibt systemimmanente Ansätze (Struktur der Schule), familiale Ansätze (sozioökonomischer Status) und ressourcenorientierte Zugänge.

Ende der Leseprobe aus 74 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Migration, Geschlecht und Schule - Zur Pluralität der wissenschafltichen Zugänge
Hochschule
Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main
Note
2,0
Autor
Erscheinungsjahr
2008
Seiten
74
Katalognummer
V123082
ISBN (eBook)
9783640280001
ISBN (Buch)
9783640283569
Dateigröße
753 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Migration Geschlecht Schule Pluralität Zugänge
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Mira Lange (Autor:in), 2008, Migration, Geschlecht und Schule - Zur Pluralität der wissenschafltichen Zugänge, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/123082
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