Management of Change im Lichte der deskriptiven Entscheidungstheorie

Inhaltsverzeichnis

1. Organisationale Entscheidung und Rationalität

1.1. Einführung – Organisation als lernendes Entscheidungssystem

1.2. Ausgangspunkt – Rationalitätsaxiome des Entscheidungsmodells

1.3. Modifikation – Adaptive organisationale Rationalität

1.4. Organisationales Lernen und Erfahrung

1.5. Zwischenergebnis

2. Individuelles und organisationales Lernen

2.1. „The missing link“

2.2. Schnittmengen individuellen und organisationalen Lernens

2.3. Lerntheorie nach Kim

2.4. Zwischenergebnis

3. Transfermechanismus: Geteilte Mental-Modelle

3.1. „What is an organization that it may learn?“

3.2. Organisation als Verhaltenssystem

3.3. Vom individuellen zum organisationalen Lernen

4. Abschließende Betrachtung

Zielsetzung & Themen der Arbeit

Diese Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen individuellem und organisationalem Lernen sowie die daraus resultierende adaptive Rationalität von Unternehmen im Kontext von Change-Management-Prozessen. Die zentrale Forschungsfrage befasst sich mit der Psychologie organisationalen Entscheidungsverhaltens und wie durch geteilte mentale Modelle ein Transfer von individuellem Erfahrungswissen auf die Organisationsebene stattfindet.

• Deskriptive Entscheidungstheorie und Rationalitätsaxiome
• Organisationspsychologische Grundlagen organisationalen Lernens
• Die Rolle mentaler Modelle als Bindeglied (Missing Link) zwischen individuellem und organisationalem Handeln
• Anpassungsmechanismen bei Zielbildung, Beobachtung und Suchverhalten

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Organisationale Entscheidung und Rationalität: Dieses Kapitel erläutert die Grundlagen der Organisation als Entscheidungssystem und modifiziert klassische Rationalitätsaxiome durch verhaltenswissenschaftliche Ansätze wie die adaptive Rationalität.

2. Individuelles und organisationales Lernen: Hier wird die Lerntheorie nach Kim eingeführt, um den Zusammenhang zwischen individuellem Erfahrungswissen und organisationalen Lernprozessen mittels mentaler Modelle zu verdeutlichen.

3. Transfermechanismus: Geteilte Mental-Modelle: Das Kapitel analysiert, wie durch geteilte mentale Modelle („shared models“) individuelle Kognitionen in organisationale Routinen überführt werden und welche Rolle dies für das Verhalten in Wandelsituationen spielt.

4. Abschließende Betrachtung: Die Arbeit fasst die Erkenntnisse über die Adaption von Zielbildung, Beobachtung und Suchverhalten zusammen und reflektiert die Diskrepanz zwischen individuellem und organisationalem Handeln.

Schlüsselwörter

Management of Change, deskriptive Entscheidungstheorie, organisationale Rationalität, organisationales Lernen, individuelle Lernprozesse, mentale Modelle, geteilte Modelle, Entscheidungsverhalten, Zielanpassung, adaptive Systeme, Wissensspeicherung, Verhaltenssysteme, Change Management, kognitive Prozesse, Organisationsgedächtnis

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?

Die Arbeit analysiert, wie Organisationen auf Basis der Entscheidungs- und Lerntheorie als adaptive Systeme verstanden werden können, die durch das Lernen ihrer Mitglieder ihr eigenes Verhalten verändern.

Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?

Die Schwerpunkte liegen auf der Verknüpfung von individuellen kognitiven Prozessen mit organisationalen Entscheidungsstrukturen, insbesondere unter dem Aspekt des Wandels.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, den „Missing Link“ zwischen individuellem Lernen und organisationalem Handeln durch das Konzept mentaler Modelle zu erklären und aufzuzeigen, wie dies die adaptive Rationalität von Organisationen bestimmt.

Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?

Es handelt sich um eine theoretisch-analytische Arbeit, die auf verhaltenswissenschaftlichen Theorien wie denen von Cyert, March und Kim aufbaut, um organisationale Mechanismen zu deduzieren.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Fundierung des organisationalen Entscheidungsverhaltens, die Lerntheorie nach Kim sowie die Mechanismen des Transfers von individuellem Wissen in geteilte mentale Modelle.

Durch welche Schlüsselwörter lässt sich der Inhalt charakterisieren?

Wichtige Begriffe sind Management of Change, adaptive Rationalität, mentale Modelle, organisationales Lernen und Entscheidungssysteme.

Wie unterscheiden sich operatives und konzeptionelles Lernen nach Kim?

Operationales Lernen entspricht dem Know-how zur Ausführung von Aktionen, während konzeptionelles Lernen das Know-why umfasst, also die Fähigkeit, Erfahrungen zu verstehen und zu artikulieren.

Warum können geteilte mentale Modelle in Organisationen auch problematisch sein?

Sie können zwar die Effizienz durch Routinen (SOPs) steigern, aber bei radikalem Wandel auch hemmend wirken, indem sie notwendige Suchprozesse blockieren oder die Wahrnehmung von Alternativen einschränken.