Kindheitskonzepte in der Literatur des hohen und späten Mittelalters

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Kindheit

3. Ariès’ Thesen

4. Der epische Kindheitsdiskurs

4.1. Häufige Funktionen von epischen Kindheitsgeschichten und das literarische Muster des hero pattern

4.2. ‚Das Alexanderlied des Pfaffen Lamprecht’

4.2.1. Autor und Werk

4.2.2. Die Kindheitsdarstellung von Alexander

4.2.3. Züge des hero pattern im Alexanderlied

4.2.4. Alexanders Kindheitsdarstellung und die Thesen von Ariès

4.3. ‚Kudrun’

4.3.1. Autor und Werk

4.3.2. Die Kindheitsgeschichte von Hagen

4.3.3. Züge des hero pattern in der Kindheitsgeschichte von Hagen

4.3.4. Kindheitsdarstellung in der ‚Kudrun’ und die Thesen von Ariès

4.4. ‚Parzival’ von Wolfram von Eschenbach

4.4.1. Autor und Werk

4.4.2. Die Kindheitsgeschichte von Parzival

4.4.3. Züge des hero pattern in der Kindheitsgeschichte von Parzival

4.4.4. Kindheitsdarstellung im ‚Parzival’ und die Thesen von Ariès

5. Pädiatrischer Kindheitsdiskurs

5.1. Der Fürstenspiegel des Aegidius Romanus

5.1.1. Zum Autor und Werk

5.1.2. Kindheit in ‚De regimine principum’

5.1.3. Diskussion

6. Fazit

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht das Kindheitsverständnis in der deutschen Literatur des hohen und späten Mittelalters, um die Thesen von Philippe Ariès über das vermeintliche Fehlen eines Bewusstseins für Kindheit in dieser Epoche kritisch zu hinterfragen.

• Überprüfung der Thesen von Philippe Ariès
• Untersuchung des literarischen Musters "hero pattern"
• Analyse epischer Kindheitsdarstellungen in Literaturtexten
• Auseinandersetzung mit dem pädiatrischen Kindheitsdiskurs (Fürstenspiegel)
• Reflexion über historisches Kindheitsverständnis vs. literarische Fiktion

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Darstellung des Forschungsgegenstandes und Einordnung der Thesen von Philippe Ariès zur mittelalterlichen Kindheit.

2. Kindheit: Erläuterung der Begrifflichkeiten und Definitionen von Kindheit in verschiedenen historischen und pädagogischen Kontexten.

3. Ariès’ Thesen: Detaillierte Vorstellung der vier Hauptthesen von Philippe Ariès bezüglich des mittelalterlichen Kindheitsverständnisses.

4. Der epische Kindheitsdiskurs: Untersuchung fiktiver Texte wie ‚Alexanderlied’, ‚Kudrun’ und ‚Parzival’ im Hinblick auf das „hero pattern“ und das Kindheitsverständnis.

5. Pädiatrischer Kindheitsdiskurs: Analyse pädagogischer Schriften, insbesondere des Fürstenspiegels von Aegidius Romanus, hinsichtlich der Erziehung von Kindern.

6. Fazit: Zusammenfassende Bewertung der Thesen von Ariès unter Berücksichtigung der untersuchten literarischen und pädagogischen Texte.

Schlüsselwörter

Kindheit, Mittelalter, Philippe Ariès, hero pattern, Erziehung, Kindheitsgeschichte, Literaturwissenschaft, historische Anthropologie, Tugenden, höfische Kultur, Parzival, Alexanderlied, Kudrun, Aegidius Romanus, Kindheitsverständnis.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht das Kindheitsverständnis im hohen und späten Mittelalter anhand von epischen Texten und pädagogischen Schriften, um die verbreiteten, oft kritisierten Thesen von Philippe Ariès zu prüfen.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die zentralen Themen sind die literarische Darstellung von Kindheit, die Erziehungsmodelle im Mittelalter, das „hero pattern“ in Heldenepen und die Frage, ob Eltern ein Bewusstsein für kindliche Besonderheiten hatten.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Ziel ist es zu klären, ob die Thesen von Philippe Ariès, die das Fehlen eines mittelalterlichen Kindheitsbewusstseins behaupten, angesichts volkssprachlicher Literatur und pädagogischer Texte haltbar sind oder widerlegt werden können.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es wird eine literaturwissenschaftliche Analyse durchgeführt, die primär Quellen wie Heldenepen und einen Fürstenspiegel untersucht und diese in den Kontext historischer Forschung sowie der Ariès-Kritik stellt.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in einen epischen Diskurs (Alexanderlied, Kudrun, Parzival) und einen pädiatrischen Diskurs (Fürstenspiegel von Aegidius Romanus), wobei für jeden Text eine detaillierte Kindheitsanalyse erfolgt.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Schlüsselwörter sind unter anderem Kindheit, Mittelalter, hero pattern, Erziehung, Ariès, Tugenden und höfische Kultur.

Wie wird das hero pattern in den Epen genutzt?

Es dient dazu, die Außergewöhnlichkeit des Helden zu legitimieren. Durch bestimmte Motive wie hohe Abkunft oder Gefahrensituationen wird das Kind vom "Normalen" abgehoben und für seine zukünftige Rolle als Held profiliert.

Warum ist die Erziehung bei Aegidius Romanus für die Untersuchung wichtig?

Aegidius Romanus liefert als Pädagoge konkrete Leitlinien zur körperlichen und geistigen Entwicklung, die belegen, dass Kindheit im Mittelalter durchaus in differenzierte Abschnitte unterteilt und als entwicklungsbedürftig wahrgenommen wurde.