Thema Angst in neueren Bilderbüchern

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Ängste von Kindern und deren Bewältigung
  • Zum Begriff „Angst“
  • Ängste von Kindern
    • Entwicklungsbedingte Ängste im Vorschulalter
      • Trennungsangst
      • Vernichtungsangst
      • Angst bei Dunkelheit
    • Entwicklungsbedingte Ängste im Grundschulalter
  • Reaktionen auf Angst
  • Zur Bewältigung kindlicher Ängste
  • Die Rolle der Eltern bzw. engen Bezugspersonen bei der Angstbewältigung
• Problemorientierte Bilderbücher und ihre Bedeutung bei der Angstbewältigung
  • Problemorientierte Bilderbücher
    • Realistische Bilderbücher
    • Phantastische Bilderbücher
  • Wirkungsfaktoren und psychische Lesemechanismen
  • Der Einfluss von Bilderbüchern auf die kindliche Entwicklung
  • Bilderbücher als Hilfsmittel zur Bewältigung von Ängsten
• Analyse und Interpretation ausgewählter Bilderbücher
  • Auswahlkriterien und Verfahrensweisen
  • John Irving; Tatjana Hauptmann „Ein Geräusch, wie wenn einer versucht, kein Geräusch zu machen“
    • Entstehungsgeschichtliche Zusammenhänge
    • Produktionsästhetische Aspekte
      • Inhalt und Aufbau
      • Figurengestaltung
      • Darstellung des Themas Angst
      • Erzählhaltung
      • Sprache
      • Raum- und Zeitgestaltung
      • Komische und Fantastische Elemente
      • Text-Bild-Verhältnis
    • Didaktisches Wirkungspotenzial
  • Christoph Mauz; Carola Holland „Schule beißt nicht!“
    • Entstehungsgeschichtliche Zusammenhänge
    • Produktionsästhetische Aspekte
      • Inhalt und Aufbau
      • Figurengestaltung
      • Darstellung des Themas Angst
      • Erzählhaltung
      • Sprache
      • Raum- und Zeitgestaltung
      • Komische Elemente
      • Text-Bild-Verhältnis
    • Didaktisches Wirkungspotenzial
  • Hilde Schuurmans „Plotter will nicht schwimmen“
    • Entstehungsgeschichtliche Zusammenhänge
    • Produktionsästhetische Aspekte
      • Inhalt und Aufbau
      • Figurengestaltung
      • Darstellung des Themas Angst
      • Erzählhaltung
      • Sprache
      • Raum- und Zeitgestaltung
      • Komische und Phantastische Elemente
      • Text-Bild-Verhältnis
    • Didaktisches Wirkungspotenzial
• Vergleichende Zusammenfassung der Analyse- und Interpretationsergebnisse unter Mitberücksichtigung des Realitätsgehalts und der literarischen Phänomene

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Darstellung von Angst in neueren Bilderbüchern und deren realistischen Gehalt. Ziel ist es, die Eignung solcher Bilderbücher als Hilfsmittel zur Bewältigung kindlicher Ängste zu beleuchten.

• Kindliche Ängste im Vorschul- und Grundschulalter
• Bewältigungsstrategien von Kindern
• Wirkungsweise problemorientierter Bilderbücher
• Analyse ausgewählter Bilderbücher hinsichtlich der Angstdarstellung
• Vergleich der analysierten Bilderbücher bezüglich Realitätsgehalt und literarischer Mittel

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und skizziert den Aufbau der Arbeit. Kapitel 2 behandelt kindliche Ängste, deren Erscheinungsformen und Bewältigungsstrategien, sowie die Rolle der Bezugspersonen. Kapitel 3 widmet sich problemorientierten Bilderbüchern und deren Bedeutung bei der Angstbewältigung. Die Analyse in Kapitel 4 untersucht drei ausgewählte Bilderbücher hinsichtlich ihrer Angstdarstellung, Figurengestaltung, Erzählweise und didaktischen Potenzials.

Schlüsselwörter

Kindliche Angst, Bilderbücher, Kinderliteratur, Angstbewältigung, Realitätsgehalt, Analyse, Interpretation, Didaktik, pädagogischer Wert.