Auswirkungen von Code-Switching auf die Grammatik bei bilingualen Jugendlichen. Sprachverhalten beim Wechsel zwischen Türkisch und Deutsch

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Code-Switching

2.1 Begriff, Typen, Funktionen

2.2 Grammatische Beschränkungen

3 Grammatikalischer Vergleich zwischen Deutsch und Türkisch

3.1 Agglutinierende vs. flektierende Sprache

3.2 Person und Numerus

3.3 Genus

3.4 Kasussystem

3.5 Syntaktische Grundstruktur

4 Bezug zur Umgangs- und Jugendsprache

5 Fragestellung und Hypothesen

6 Methode

6.1 Testpersonen

6.2 Durchführung

6.3 Transkription

6.4 Qualitative Forschung

7 Ergebnisse

8 Diskussion

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht das Sprachverhalten bilingualer Jugendlicher und analysiert, wie Code-Switching (CS) zwischen Türkisch und Deutsch grammatikalische Strukturen beeinflusst. Ziel ist es, bestehende Forschung zu CS kritisch darzustellen und anhand empirischer Gesprächsanalysen zu prüfen, ob sich grammatikalische Gemeinsamkeiten finden lassen oder ob durch das Code-Switching eine neue, eigenständige gemischte Grammatik entsteht.

• Analyse von Code-Switching (CS) als Sprachkontaktphänomen
• Grammatikalische Unterschiede zwischen Türkisch (agglutinierend) und Deutsch (flektierend)
• Rolle der Jugendsprache und Routinekonstruktionen beim Sprachwechsel
• Empirische Untersuchung anhand von Partnergesprächen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Stellt das Forschungsinteresse dar, das sich mit den Auswirkungen von Code-Switching auf die deutsch-türkische Grammatik bei Jugendlichen beschäftigt.

2 Code-Switching: Definiert den Begriff des Code-Switchings, beleuchtet theoretische Modelle und erläutert grammatikalische Beschränkungsprinzipien.

3 Grammatikalischer Vergleich zwischen Deutsch und Türkisch: Vergleicht die beiden Sprachen hinsichtlich Sprachtyp, Genus, Kasus und Satzbau, um Grundlagen für die spätere Analyse zu schaffen.

4 Bezug zur Umgangs- und Jugendsprache: Definiert Jugendsprachmerkmale wie Diskursmarker und Partikel, die für das beobachtete Sprachverhalten relevant sind.

5 Fragestellung und Hypothesen: Formuliert die zentralen Forschungsfragen und die Hypothese, dass Jugendliche durch CS eine eigenständige dritte Grammatik erschaffen.

6 Methode: Beschreibt das Vorgehen bei der Datenerhebung durch Partnergespräche und deren anschließende Transkription und Auswertung.

7 Ergebnisse: Präsentiert die Analyseergebnisse der Gesprächsauswertungen und ordnet diese den theoretischen Modellen zu.

8 Diskussion: Reflektiert die gewonnenen Ergebnisse, bewertet die ursprüngliche Hypothese und weist auf Limitationen sowie Forschungsausblicke hin.

Schlüsselwörter

Code-Switching, Deutsch, Türkisch, Jugendsprache, Grammatik, Sprachkontakt, Bilingualität, Matrix Language Frame Model, Sprachwechsel, Empirische Untersuchung, Morphologie, Syntax, intrasentential, intersentential, Partikel

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht das Sprachverhalten bilingualer Jugendlicher und analysiert, wie der Wechsel zwischen der türkischen und der deutschen Sprache (Code-Switching) die grammatikalischen Strukturen der Äußerungen beeinflusst.

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Die zentralen Themen sind Sprachkontakt, die grammatikalischen Unterschiede zwischen der agglutinierenden türkischen und der flektierenden deutschen Sprache sowie die Besonderheiten der Jugendsprache.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Ziel ist es zu untersuchen, ob beim Code-Switching konkurrierende grammatikalische Ansätze zutreffen und inwiefern sich durch den Sprachwechsel grammatikalische Strukturen verändern oder gar eine "dritte Grammatik" entsteht.

Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Autorin?

Die Autorin führt eine qualitative, empirische Untersuchung durch, bei der sie Transkriptionen von spontanen Partnergesprächen bilingualer Jugendlicher analysiert.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in einen theoretischen Rahmenteil mit Begriffsdefinitionen und Sprachvergleichen sowie einen empirischen Teil, in dem Methoden, Auswertungen der Transkriptionen und die anschließende Diskussion des Datenmaterials erfolgen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?

Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Code-Switching, Bilingualität, Grammatik, Sprachkontakt, Jugendsprache, Matrix Language Frame Model und empirische Gesprächsanalyse charakterisieren.

Wurde die Arbeitshypothese nach Durchführung der Analyse bestätigt?

Nein, die Hypothese, dass die Jugendlichen beim Code-Switching die Strukturen beider Sprachen kombinieren und eine eigenständige dritte Grammatik erschaffen, konnte empirisch nicht bestätigt werden.

Welche Rolle spielen Konzepte wie die Matrixsprache oder die Äquivalenzregel in der Analyse?

Diese Konzepte dienen als theoretische Referenzrahmen, um die grammatikalischen Stellen und Beschränkungen zu identifizieren, an denen der Sprachwechsel in den untersuchten Gesprächen regelkonform erfolgt oder als solcher klassifiziert werden kann.