Educación Steam. Integración Transdisciplinaria Curricular en la Enseñanza de las Matemáticas, Ciencias, Tecnología y Arte en la Educación Media

Inhaltsverzeichnis

• Introducción
• Marco Teórico
• El Enfoque STEAM
• Origen y Evolución del Enfoque STEAM
• El Enfoque STEAM como Herramienta Pedagógica
• Ventajas del Enfoque STEAM en la Educación
• La Educación STEAM en el Contexto Venezolano
• Integración Transdisciplinaria Curricular
• Metodología
• Diseño de la Investigación
• Población y Muestra
• Técnicas e Instrumentos de Recopilación de Datos
• Análisis de Datos
• Resultados y Discusión
• Análisis de los Resultados
• Discusión de los Resultados
• Conclusiones
• Recomendaciones
• Referencias Bibliográficas

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Dissertation untersucht die Implementierung des STEAM-Ansatzes in der venezolanischen Sekundarstufe. Die Arbeit analysiert die Integration transdisziplinärer Lehrpläne in den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften, Technologie und Kunst, um den Schülern eine ganzheitliche Lernerfahrung zu ermöglichen. Die Dissertation zielt darauf ab, die Herausforderungen und Möglichkeiten der STEAM-Bildung im venezolanischen Kontext zu erforschen und konkrete Empfehlungen für die Praxis zu entwickeln.

• Einführung und Relevanz des STEAM-Ansatzes in der Bildung
• Analyse der transdisziplinären Integration von Mathematik, Naturwissenschaften, Technologie und Kunst im Lehrplan
• Bewertung der Herausforderungen und Möglichkeiten der STEAM-Bildung im venezolanischen Kontext
• Entwicklung von Empfehlungen zur Förderung und Implementierung des STEAM-Ansatzes in der Sekundarstufe

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel stellt den STEAM-Ansatz vor und erörtert seine Bedeutung in der heutigen Bildungswelt. Es befasst sich mit der Entstehung und Entwicklung des STEAM-Ansatzes und analysiert seine Verwendung als pädagogisches Werkzeug. Dieses Kapitel beleuchtet zudem die Vorteile des STEAM-Ansatzes für die Bildung und skizziert die Herausforderungen und Chancen, die mit seiner Anwendung verbunden sind. Das zweite Kapitel widmet sich der Integration des STEAM-Ansatzes in den venezolanischen Bildungskontext und erörtert die spezifischen Herausforderungen und Chancen, die sich in Venezuela ergeben. Das dritte Kapitel beschreibt die Methodik der Dissertation, die die Datenerhebung, die Analysemethoden und die Forschungsdesign umfasst. Dieses Kapitel liefert Einblicke in die Forschungsstrategie und erläutert die angewendeten Methoden zur Beantwortung der Forschungsfragen. Das vierte Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Dissertation und analysiert die gewonnenen Daten im Detail. Es setzt die Ergebnisse in Beziehung zu relevanten Theorien und Forschungsergebnissen, um ein umfassendes Bild der Untersuchungsergebnisse zu zeichnen. Abschließend fasst das fünfte Kapitel die wichtigsten Ergebnisse der Dissertation zusammen und formuliert Empfehlungen für die Praxis. Es diskutiert die Bedeutung der Forschungsergebnisse für die zukünftige Entwicklung und Implementierung des STEAM-Ansatzes im venezolanischen Bildungssystem.

Schlüsselwörter

Die Dissertation befasst sich mit den Schlüsselbegriffen STEAM-Bildung, transdisziplinäre Integration, Curriculum, Sekundarstufe, Venezuela, Herausforderungen, Chancen, Empfehlungen. Sie analysiert die Umsetzung des STEAM-Ansatzes in der Sekundarstufe und untersucht die Herausforderungen und Möglichkeiten, die sich für die Implementierung eines transdisziplinären Lehrplans ergeben.