Gewalt in der Schule. Erscheinungsformen, Bedingungen und Präventionsmodelle

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1 Begriffsdefinitionen
  • 1.1 Aggression und Gewalt – definitorische Klärung der Begriffe
  • 1.2 Erscheinungsformen von Aggression
  • 1.3 Was ist Aggressivität?
  • 1.4 Zur Unterscheidung der Begriffe Gewalt und Aggression
• 2 Empirische Befunde zu Ausmaß und Entwicklung der Opfererfahrungen von Hamburger Schülern
• 3 Erklärungspositionen aggressiven Verhaltens
  • 3.1 Triebtheorien nach FREUD und LORENZ
  • 3.2 Frustrations-Aggressions-Theorie
  • 3.3 Lernpsychologische Theorien
    • 3.3.1 Klassisches Konditionieren
    • 3.3.2 Operantes Konditionieren
    • 3.3.3 Lernen am Modell
  • 3.4 Motivationstheorie
    • 3.4.1 Aggression als Zwangsgewalt
  • 3.5 Soziologische Theorien
    • 3.5.1 Subkulturtheorie
    • 3.5.2 Etikettierungsansatz
    • 3.5.3 Anomietheorie
    • 3.5.4 Aggression als Folge sozialer Wandlungsprozesse
    • 3.5.5 Anomie und Schule
    • 3.5.6 Resümee aus den Theorien zur Entstehung von Aggression und Gewalt
• 4 Sozialisationsfelder
  • 4.1 Persönliches
  • 4.2 Familie
  • 4.3 Peer Groups
  • 4.4 Medien
  • 4.5 Schule
• 5 Begriffsbestimmungen
  • 5.1 Aggressionsintervention
  • 5.2 Aggressionsprävention
• 6 Konzepte zur schulischen Aggressionsprävention
  • 6.1 Schulumfassende Programme
    • 6.1.1 SchiLF (Schulinterne Lehrerfortbildung zur Aggressionsprävention)
    • 6.1.2 Interventionsprogramm nach OLWEUS
    • 6.1.3 „Konflikte positiv lösen“ nach ZITZMANN
    • 6.1.4 Das FAUSTLOS-Curriculum
  • 6.2 Maßnahmen für Schüler und/oder Lehrer
    • 6.2.1 „Soziales Lernen“ nach LERCHENMÜLLER
    • 6.2.2 Mediation
  • 6.3 Am Sozialraum orientierte Kinder- und Jugendarbeit
• 7 Resümee

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit untersucht das Phänomen von Gewalt in Schulen. Ziel ist es, Erscheinungsformen, Bedingungen und Präventionsmodelle zu beleuchten.

• Begriffsdefinitionen von Aggression und Gewalt
• Empirische Befunde zum Ausmaß von Gewalt an Hamburger Schulen
• Erklärungsansätze aggressiven Verhaltens aus verschiedenen psychologischen und soziologischen Perspektiven
• Analyse verschiedener Sozialisationsfelder und deren Einfluss auf aggressives Verhalten
• Vorstellung von Konzepten zur schulischen Aggressionsprävention

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein. Kapitel 1 klärt die Begriffe Aggression und Gewalt. Kapitel 2 präsentiert empirische Daten zu Gewalt an Hamburger Schulen. Kapitel 3 beleuchtet verschiedene Theorien, die aggressives Verhalten erklären. Kapitel 4 untersucht relevante Sozialisationsfelder. Kapitel 5 definiert Aggressionsintervention und -prävention. Kapitel 6 stellt verschiedene Präventionskonzepte vor.

Schlüsselwörter

Gewalt, Aggression, Schule, Prävention, Sozialisation, Lernpsychologie, Soziologie, Empirische Forschung, Präventionsmodelle.