"Reda wia dr Schnabl gwasa ischt". Eine Untersuchung zum Einfluss des Dialekts auf den Standardspracherwerb am Beispiel des Bregenzerwaldes

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

1.1 Zielsetzung

1.2 Begriffsklärung

1.2.1 Dialekt

1.2.2 Bregenzerwald und Bregenzerwälder Dialekt

1.2.3 Standardsprache

1.2.4 Sprachstandserhebung

2 Die sprachliche Situation im Bregenzerwald

2.1 Diglossie – Zwei Formen der gleichen Sprache

2.2 Spannungsfeld Dialekt und Standardsprache

2.2.1 Der Einfluss der Medien auf den Standardspracherwerb

2.3 Dialekt und Identitätsbildung

3 Der Bregenzerwälder Dialekt

3.1 Die Alemannische Sprachfamilie

3.2 Merkmale des Bregenzerwälder Dialekts

3.3 Dialektale Auffälligkeiten erkennen und den bewussten Umgang fördern

3.3.1 Lehrplanbezug

3.3.2 Mögliche Einflüsse des Dialekts auf die Verwendung der Standardsprache

4 Sprachdiagnose

4.1 Aufgaben und Ziele von Sprachstandserhebungen

4.2 Arten von Sprachstandserhebungen

4.2.1 Kategorien

4.3 Herausforderungen

5 Forschungsgegenstand

5.1 Erörterung der Problemstellung

5.1.1 Forschungsfragen

5.2 Ausarbeitung der Sprachstandserhebung

5.2.1 Aufbau der Sprachstandserhebung

5.2.2 Ablauf der Beobachtung

5.2.3 Untersuchungskriterien

5.3 Untersuchung der Sprachkenntnisse

5.3.1 Durchführung der Sprachstandserhebung

5.3.2 Auswertung der Sprachstandserhebung

5.4 Analyse der Ergebnisse

5.4.1 Analyse der Ergebnisse aus dem Vergleich von Dialekt und Standardsprache

5.4.2 Analyse der Ergebnisse aus der qualitativen Fehleranalyse

5.4.3 Aufschlüsse aus den Reflexionen der Kinder

6 Resümee

Zielsetzung & Forschungsthemen

Die vorliegende Arbeit untersucht, inwieweit die dialektale Sozialisation von Kindern im Bregenzerwald deren Standardspracherwerb beim Eintritt in die Volksschule beeinflusst, mit dem Ziel, ein Diagnoseinstrument zur gezielten Förderung zu entwickeln.

• Die sprachliche Diglossie-Situation im Bregenzerwald
• Linguistische Analyse dialektbedingter Fehlerquellen in der Standardsprache
• Entwicklung und Erprobung eines qualitativen Sprachstandserhebungsinstruments
• Untersuchung der Einstellung der Kinder zum Dialekt und zur Standardsprache

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung des Dialekts für Identität und Heimat im Bregenzerwald und definiert das Ziel der Arbeit, den Dialekt als Basis für den Standardspracherwerb zu etablieren.

2 Die sprachliche Situation im Bregenzerwald: Dieses Kapitel analysiert das Phänomen der Diglossie und das Spannungsfeld zwischen der favorisierten Mundart und der institutionellen Standardsprache.

3 Der Bregenzerwälder Dialekt: Es werden die alemannischen Sprachwurzeln sowie spezifische grammatikalische, phonetische und lexikalische Merkmale des Dialekts dargestellt.

4 Sprachdiagnose: Der theoretische Rahmen für Sprachstandserhebungen wird dargelegt und verschiedene diagnostische Verfahren sowie deren Herausforderungen werden erörtert.

5 Forschungsgegenstand: Dieser Teil dokumentiert das methodische Vorgehen bei der Entwicklung und Durchführung der Sprachstandserhebung bei Kindern im Bregenzerwald sowie deren qualitative Auswertung.

6 Resümee: Die Ergebnisse bestätigen einen deutlichen Einfluss der dialektalen Sozialisation auf den Standardspracherwerb und plädieren für eine wertschätzende und gezielte Förderung im Unterricht.

Schlüsselwörter

Bregenzerwald, Dialekt, Standardsprache, Standardspracherwerb, Diglossie, Sprachstandserhebung, Sprachdiagnose, alemannische Sprachfamilie, Identitätsbildung, qualitative Fehleranalyse, Schuleingangsphase, Sprachförderung, Zweitspracherwerb, Sprachkompetenz, Fehlerquelle.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht den Einfluss der Bregenzerwälder Mundart auf den Erwerb der deutschen Standardsprache bei Kindern im Volksschulalter.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Im Zentrum stehen die Diglossie-Situation, die sprachwissenschaftlichen Merkmale des Bregenzerwälder Dialekts sowie Methoden zur Diagnose sprachlicher Kompetenzen.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist es, durch eine qualitative Analyse aufzuzeigen, wie dialektal geprägte Schülerinnen und Schüler beim Übergang zur Schriftsprache gezielt unterstützt werden können.

Welche wissenschaftlichen Methoden kommen zum Einsatz?

Die Autorin verwendet eine Literaturrecherche zu den theoretischen Grundlagen sowie eine empirische, qualitative Sprachstandserhebung mittels Bildgeschichten und Fehleranalyse.

Was wird im Hauptteil der Arbeit analysiert?

Der Hauptteil gliedert sich in eine linguistische Beschreibung der Dialektmerkmale und deren Auswirkungen auf die Standardsprache sowie in die Auswertung der beobachteten Sprachproben von 17 Kindern.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Dialektbedeutung, Diglossie, Fehleranalyse nach phonetischen, morphologischen, syntaktischen und lexikalischen Ebenen sowie Sprachstanddiagnostik.

Warum wird das Präteritum im Dialekt als Schwierigkeit genannt?

Da das Präteritum im Bregenzerwälder Dialekt fehlt, müssen Kinder diese Zeitform im Zuge des Schriftspracherwerbs mühsam wie eine Fremdsprache erlernen.

Wie stehen die Bregenzerwälder Kinder zu ihrer Sprache?

Die Reflexionsgespräche ergaben eine starke Identifikation mit dem Dialekt, der meist als einfacher und „bequemer“ empfunden wird als die Standardsprache.