SchülerInnen leiten eine Station

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Das Projekt „SchülerInnen leiten eine Station“ vor dem Hintergrund aktueller Ausbildungsziele
  • Handlungskompetenz als übergreifendes Ziel beruflicher Bildung
  • Neue Anforderungen durch die Vorgaben des Krankenpflegegesetzes
  • Kompetenzen in der Pflege
  • Die Schulstation als neue Lernform vor dem Hintergrund aktueller Ausbildungsziele
• Bestandsaufnahme bereits durchgeführter Projekte zum Thema „SchülerInnen leiten eine Station“
  • Lernwerkstadt „Schulstation“ – ein Projekt der Krankenpflegeschule des Universitätsklinikums Benjamin Franklin in Berlin
  • Projekt „Schulstation“ der Evangelischen Krankenpflegeschule am Krankenhaus des Evangelischen Diakoniewerkes Königin Elisabeth in Berlin Lichtenberg
  • Projekt „Stationsübernahme“ der Krankenpflegeschule am Klinikum Salzgitter
  • Projekt der Krankenpflegeschule des Kreiskrankenhauses Frankenberg in Hessen
  • Zusammenfassung: Impulse für ein neues Projekt „SchülerInnen leiten eine Station“
• Das Projekt „SchülerInnen leiten eine Station“
  • Projektplanung
    • Zielsetzung
    • Inhaltliche Planung
    • Organisatorische Planung
  • Konkrete Projektvorbereitung
  • Durchführung des Projektes
• Auswertung des Projektes „SchülerInnen leiten eine Station“
  • Evaluation des Projektes
    • Art der Evaluation
    • Evaluationsfragen
    • Methodisches Vorgehen
  • Ergebnisse der durchgeführten Befragung
    • Zufriedenheit mit dem Projekt
    • Belastung während des Projektes
    • Team- und Kooperationsfähigkeit der SchülerInnen
    • Organisationsfähigkeit der SchülerInnen
    • Pflegequalität
    • Lernerfolg der SchülerInnen
    • Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Konzeption, Durchführung und Auswertung eines Projekts in der Pflegeausbildung, in dem SchülerInnen eigenverantwortlich eine Station leiten. Ziel ist es, die Handlungskompetenz der SchülerInnen zu fördern und die Eignung dieses innovativen Lehrformats zu evaluieren.

• Entwicklung von Handlungskompetenz in der Pflege
• Evaluation eines neuen Ausbildungsformats (Schulstation)
• Analyse der Belastungen und des Lernerfolgs der SchülerInnen
• Bewertung der Team- und Kooperationsfähigkeit der SchülerInnen
• Einfluss des Projekts auf die Pflegequalität

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik ein. Kapitel 1 beleuchtet die Bedeutung von Handlungskompetenz und die aktuellen Ausbildungsziele im Kontext des Krankenpflegegesetzes. Kapitel 2 präsentiert eine Bestandsaufnahme ähnlicher Projekte. Kapitel 3 beschreibt die Projektplanung, -vorbereitung und -durchführung des Projektes „SchülerInnen leiten eine Station“. Die Auswertung des Projektes (Kapitel 4) beinhaltet die Beschreibung des Evaluationsdesigns und die Präsentation der Ergebnisse der durchgeführten Befragungen.

Schlüsselwörter

Handlungskompetenz, Pflegeausbildung, Schulstation, Projektmanagement, Evaluation, Teamfähigkeit, Kooperation, Pflegequalität, Lernerfolg.