Notengebung im Fach Sport. Wie kann Transparenz bei der Notengebung hergestellt werden?

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Theorie Teil 1: Notengebung im Sportunterricht
  • 2.1 Begriffsbestimmung und Abgrenzung: Notengebung.
  • 2.2 Besonderheiten der Notengebung im Unterrichtsfach Sport.
    • 2.2.1 Der Doppelauftrag des Sportunterrichts .........
    • 2.2.2 Das Leistungsverständnis im Schulsport......
    • 2.2.3 Die spezifische Ambivalenz.
  • 2.3 Die Bestandteile der Sportnote.......
    • 2.3.1 Fachdidaktische Diskussion zu den Bestandteilen der Sportnote.…........
    • 2.3.2 Mögliche Beurteilungsbereiche und deren Gewichtung in der Notengebung…………………… ..
    • 2.3.3 Kernlehrplan für das Gymnasium – Sekundarstufe I in Nordrhein-Westfalen
  • 2.4 Vergleich von zwei empirischen Studien zur Benotungspraxis von Sportlehkräften.........
  • 2.5 Zwischenfazit
• 3. Theorie Teil 2: Herstellung von Transparenz der Notengebung im Sportunterricht......
  • 3.1 Begriffsbestimmung: Transparenz bei der Notengebung im Sportunterricht.
  • 3.2 Aspekte von Transparenz im Unterricht ………………………….
  • 3.2.1 Demokratisierung und Mündigkeit.......
  • 3.2.2 Transparenz im Lehr-Lernprozess
  • 3.2.3 Klassenklima, Vertrauen und Lernerfolg
  • 3.2.4 Transparenz der Bezugsnormorientierung im Benotungsprozess
  • 3.3 Herstellung von Transparenz bei der Notengebung im Sportunterricht..\li>
    • 3.3.1 Das Prozessmodell nach Maitzen (2016)...
      • 3.3.1.1 Lernen vorbereiten und initiieren
      • 3.3.1.2 Orientierung geben und erhalten
      • 3.3.1.3 Lernen bilanzieren und reflektieren...........
    • 3.3.2 Instrumente zur Herstellung von Transparenz.
    • 3.3.2.1 Transparenzpapiere
    • 3.3.2.2 Unterrichtsgespräch
    • 3.3.2.3 Lehrer-Feedback ....
    • 3.3.2.4 Lernprozessbegleitende Dokumente.
  • 3.4 Empirische Untersuchungen zur Herstellung von Transparenz bei der Notengebung im\nSportunterricht.......
  • 3.5 Zwischenfazit
• 4. Methodisches Vorgehen..........\li>
  • 4.1 Präzisierung der Fragestellung und des Forschungsinteresses..\li>
  • 4.2 Forschungsdesign ..........\li>
  • 4.3 Kategorienbildung
    • 4.3.1 Kategorien zum Theorieteil 1: Wahl und Gewichtung der Beurteilungsbereiche........
    • 4.3.2 Kategorien zum Theorieteil 2: Herstellung von Transparenz .\li>
  • 4.4 Leitfadenentwicklung..\li>
  • 4.5 Datenerhebung.......
    • 4.5.1 Auswahl der Stichprobe
    • 4.5.2 Pretest .....
• 5 Datenauswertung.......
  • 5.1 Beschreibung der Stichprobe.
  • 5.2 Ergebnisdarstellung..........\li>
    • 5.2.1 Wahl und Gewichtung der Beurteilungsbereiche..........\li>
    • 5.2.2 Herstellung von Transparenz bei der Notengebung im Sportunterricht
      • 5.2.2.1 Transparenzbereitschaft und transparentes Lehrerhandeln...\li>
      • 5.2.2.2 Unterrichtsphasen oder Situationen zur Herstellung von Transparenz
      • 5.2.2.3 Einsatz von Instrumenten zur Herstellung von Transparenz.
      • 5.2.2.4 Strategien zur Herstellung von Transparenz...\li>
      • 5.2.2.5 Zusammenhang zwischen Problemen bei der Notengebung im Sportunterricht\nund der Herstellung von Transparenz\li>
• 6 Diskussion
  • 6.1 Auswahl und Gewichtung von Beurteilungsbereichen in der Benotungspraxis von\nSportlehrkräften…........
  • 6.2 Herstellung von Transparenz bei der Notengebung im Sportunterricht durch\nSportlehrkräfte........
  • 6.3 Zusammenhang zwischen Problemen bei der Notengebung im Sportunterricht und der\nHerstellung von Transparenz\li>
• 7 Methodenkritik.
• 8 Fazit und Ausblick.

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit zielt darauf ab, ein Konzept zur Herstellung von Transparenz bei der Notengebung im Sportunterricht zu entwickeln. Die Arbeit untersucht, wie Sportlehrkräfte Transparenz in ihrer Notengebung herstellen und welche Faktoren dabei eine Rolle spielen. Die zentrale Forschungsfrage lautet: Wie stellen Sportlehrkräfte Transparenz der eigenen Notengebung her?

• Besonderheiten der Notengebung im Sportunterricht, insbesondere der Doppelauftrag und das differenzierte Leistungsverständnis.
• Die Bestandteile der Sportnote und die fachdidaktische Diskussion darüber.
• Aspekte von Transparenz im Unterricht, wie Demokratisierung, Mündigkeit und die Gestaltung des Lehr-Lernprozesses.
• Instrumente und Strategien zur Herstellung von Transparenz bei der Notengebung im Sportunterricht.
• Zusammenhang zwischen Problemen bei der Notengebung im Sportunterricht und der Herstellung von Transparenz.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Problematik der mangelnden Transparenz bei der Notengebung im Sportunterricht beleuchtet. Kapitel 2 beschäftigt sich mit der Theorie der Notengebung im Sportunterricht. Es werden die Besonderheiten der Notengebung im Sportunterricht, das Leistungsverständnis im Schulsport und die Bestandteile der Sportnote diskutiert. Zudem werden zwei empirische Studien zur Benotungspraxis von Sportlehkräften vorgestellt.

Kapitel 3 widmet sich der Herstellung von Transparenz bei der Notengebung im Sportunterricht. Es wird der Begriff der Transparenz definiert und verschiedene Aspekte von Transparenz im Unterricht erläutert. Darüber hinaus werden verschiedene Modelle und Instrumente zur Herstellung von Transparenz vorgestellt, sowie empirische Untersuchungen zu diesem Thema diskutiert.

Kapitel 4 beschreibt das methodische Vorgehen der Masterarbeit. Es werden die Forschungsfrage, das Forschungsdesign, die Kategorienbildung und die Leitfadenentwicklung erläutert. Des Weiteren wird die Datenerhebung, die Stichprobenauswahl und die Pretestphase beschrieben.

Kapitel 5 präsentiert die Ergebnisse der Datenauswertung. Es werden die Stichprobe beschrieben, die Ergebnisse zur Wahl und Gewichtung der Beurteilungsbereiche dargestellt und die Ergebnisse zur Herstellung von Transparenz im Sportunterricht analysiert.

Kapitel 6 diskutiert die Ergebnisse der Arbeit. Es werden die Ergebnisse zur Auswahl und Gewichtung von Beurteilungsbereichen im Sportunterricht interpretiert, sowie die Ergebnisse zur Herstellung von Transparenz bei der Notengebung im Sportunterricht. Zudem wird der Zusammenhang zwischen Problemen bei der Notengebung im Sportunterricht und der Herstellung von Transparenz diskutiert.

Kapitel 7 befasst sich mit der Methodenkritik. Es werden die Stärken und Schwächen der angewendeten Methoden reflektiert und kritisch beleuchtet.

Schlüsselwörter

Die Masterarbeit beschäftigt sich mit den Themen Notengebung, Transparenz, Sportunterricht, Leistungsbewertung, Benotungspraxis, Beurteilungsbereiche, Lehrerhandeln, empirische Forschung, qualitative Methoden und Schulnoten. Besondere Aufmerksamkeit wird dem Thema der Herstellung von Transparenz in der Notengebung im Sportunterricht gewidmet.