Kritische Analyse des Instruments der Wissensbilanzen an Österreichischen Hochschulen

Inhaltsverzeichnis

• TEIL 1: FAKTEN ZUR WISSENSBILANZ
• 1. Was ist eine Wissensbilanz?
• 2. Warum verfasst man eine Wissensbilanz?
• 3. Wie ist die Idee „Universitäre Wissensbilanz“ zu Stande gekommen?
• 4. Wie funktioniert eine Wissensbilanz?
• 4.1. Das Wissensbilanzmodell
• 4.2. Meilensteine der Wissensbilanz
• 4.3. Phasen der Wissensbilanzierung
• 4.3.1. Phase 1 - Erfassung der Ausgangssituation
• 4.3.2. Phase 2 – Erfassung des Intellektuellen Kapitals
• 4.3.3. Phase 3 - Bewertung des Intellektuellen Kapitals
• 4.3.4. Phase 4 – Erarbeitung von Indikatoren für das Intellektuelle Kapital
• 4.3.5. Phase 5 - Kommunikation des Intellektuellen Kapitals
• 4.3.6. Phase 6 – Steuerung des Intellektuellen Kapitals
• 5. Die Besonderheiten der universitären Wissensbilanz
• 6. Welcher Verwendungszweck liegt der Wissensbilanz zu Grunde?
• 7. Kritische Analyse
• TEIL 2: DAS FORSCHUNGSKONZEPT
• 1. Forschungsdesign
• 2. Forschungsverfahren
• 3. Interviewleitfaden
• 4. Interviewpartner
• TEIL 3: AUSWERTUNG
• 1. Kodierleitfaden
• 2. Auswertungsergebnisse

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit zielt darauf ab, die Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Etablierung des Instruments der Wissensbilanz an österreichischen Hochschulen zu erforschen. Die Forschungsfrage lautet: Welche Rahmenbedingungen müssen gegeben sein, damit sich die Wissensbilanz zu einem funktionsfähigen und akzeptierten Instrument an Österreichischen Hochschulen etabliert?

• Die Funktionsweise der Wissensbilanz und ihre Phasen
• Die Besonderheiten der universitären Wissensbilanz
• Kritikpunkte und Schwachstellen des Instruments
• Die Anwendung der Wissensbilanz als Instrument des Intellectual Capital Reporting
• Die Rolle der Wissensbilanz im Kontext der österreichischen Hochschullandschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Der erste Teil der Arbeit beleuchtet das Instrument der Wissensbilanz aus theoretischer Sicht. Es werden die grundlegenden Definitionen, die Entstehungsgeschichte und die Funktionsweise der Wissensbilanz erörtert. Besondere Aufmerksamkeit wird den einzelnen Phasen der Wissensbilanzierung gewidmet, die die einzelnen Arbeitsschritte detailliert darlegen.

Im zweiten Teil der Arbeit wird das Forschungsdesign der qualitativen Studie erläutert. Es werden das Forschungsverfahren, der Interviewleitfaden sowie die Auswahl der Interviewpartner vorgestellt.

Der dritte Teil der Arbeit befasst sich mit der Auswertung der Interviewdaten. Es wird die qualitative Inhaltsanalyse nach Philipp Mayring angewendet und der verwendete Kodierleitfaden abgebildet, um die Nachvollziehbarkeit der Erkenntnisgewinnung zu ermöglichen.

Schlüsselwörter

Wissensbilanz, Intellectual Capital Reporting, Universitätsautonomie, österreichische Hochschullandschaft, qualitative Inhaltsanalyse, Forschungsdesign, Interviewleitfaden, Kodierleitfaden, Rahmenbedingungen, Funktionsfähigkeit, Akzeptanz, Kritikpunkte, Schwachstellen