Diese Arbeit untersucht, wie ein Sportunterricht den besonderen Umständen von Inklusion gerecht werden kann, welche Möglichkeiten, aber auch Probleme und Grenzen auftreten können und wie damit umzugehen ist. Unter Berücksichtigung der Literatur wird überprüft, ob die Praxis – eine integrierte Gesamtschule – den Ansprüchen einer inklusiven Beschulung gerecht wird.
Die Inklusion ist ein Thema, welches in der Bildungspolitik immer noch sehr aktuell ist. Sowohl in Fortbildungsmaßnahmen für Lehrkräfte als auch im Rahmen der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern nimmt es eine immer stärkere Bedeutung ein. Das Ziel ist es, auf die inklusive Beschulung vorzubereiten, also das gemeinsame Unterrichten aller, wobei auch behinderte Kinder und Jugendliche inbegriffen sind.
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