Einflüsse der Sprachen Bassa, Englisch und Französisch auf das Deutschlernen. Eine Fallstudie am Beispiel von zwei Sekundarschulen

Inhaltsverzeichnis

• Tabellenverzeichnis
• Widmung
• Vorwort
• Abstract
• Résumé
• EINLEITUNG
• Motivation zum Thema
• Gegenstandsbeschreibung und Ziele
• Zum Stand der Forschung
• Zur Fragenstellung
• Zu den Hypothesen
• Zur Methode
• Aufbau der Arbeit
• TEIL I: THEORETISCHES
• KAPITEL I: ZUR BEGRIFFSBESTIMMUNG
• Muttersprache/Erstsprache, Fremdsprache
• Zur Mutter- oder Erstsprache
• Zum Begriff Fremdsprache und Amtssprache
• Die Mehrsprachigkeit
• Die individuelle Mehrsprachigkeit
• Die gesellschaftliche Mehrsprachigkeit
• Die institutionelle Mehrsprachigkeit
• Die diskursive Mehrsprachigkeit
• Zum Spracherwerb und Sprachlernen
• Eigenschaften des Fremdsprachenlernens
• Einflussfaktoren eines Fremdsprachenlernens oder -erwerbs
• Zur Motivation
• Die lerninternen Faktoren
• Zu den lernexternen Faktoren
• Zwischenfazit
• KAPITEL II: ZU DEN THEORIEN
• Dynamic Model of Multilinguism (DMM)

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Einflüssen der Muttersprache Bassa sowie der Amtssprachen Englisch und Französisch auf das Deutschlernen. Die Studie untersucht diese Einflüsse anhand von Fallstudien an zwei Sekundarschulen in Eséka, Kamerun. Die Untersuchung soll einen Beitrag zum Verständnis der komplexen Interaktion von Sprachen im Bildungskontext leisten und mögliche Herausforderungen und Chancen des Deutschlernens in diesem Kontext aufzeigen.

• Die Rolle der Muttersprache im Fremdsprachenlernen
• Die Einflüsse von Amtssprachen auf das Lernen einer Fremdsprache
• Der Einfluss von Bassa, Englisch und Französisch auf die Aussprache, Grammatik und Semantik des Deutschen
• Die Herausforderungen und Chancen des Deutschlernens in einem mehrsprachigen Kontext
• Die Auswirkungen von Mehrsprachigkeit auf das Lernen und Lehren von Deutsch

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik ein und erläutert die Motivation und Zielsetzung der Arbeit. Sie geht auf den Forschungsstand und die Fragestellung ein und formuliert die Hypothesen. Kapitel I widmet sich der begrifflichen Klärung von zentralen Begriffen wie Muttersprache, Fremdsprache, Amtssprache und Mehrsprachigkeit. Es analysiert verschiedene Formen von Mehrsprachigkeit und erläutert die Besonderheiten des Fremdsprachenlernens. Kapitel II stellt das Dynamic Model of Multilinguism (DMM) vor, ein theoretisches Modell, welches die Dynamik der Mehrsprachigkeit beschreibt und die Interaktion von Sprachen im Sprachlernprozess erklärt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit behandelt die Themen Mehrsprachigkeit, Fremdsprachenlernen, Muttersprache, Amtssprachen, Einflussfaktoren, Deutschlernen, Interferenz, Transfer, Bassa, Englisch, Französisch, Kamerun, Schulkontext, Bildung.