Die Corona-Pandemie und die Identitätsentwicklung von Jugendlichen. Auswirkungen von Maßnahmen zur Eindämmung der Pandemie

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Theoretischer Teil
  • 2.1 Definitorische Einordnung des Jugendalters
  • 2.2 Persönlichkeit, Identität, Selbst – begriffliche Klärungen und Abgrenzungen
    • 2.2.1 Persönlichkeit
    • 2.2.2 Identität
    • 2.2.3 Selbst
  • 2.3 Identitätsdiskurs
    • 2.3.1 Stufenmodell psychosozialer Entwicklung nach Erikson
    • 2.3.2 Identitätsentwicklung nach Marcia
    • 2.3.3 Identitätskonstruktionen nach Keupp
  • 2.4 Aktueller Forschungsstand
    • 2.4.1 Chronologie bisheriger Corona-Maßnahmen
    • 2.4.2 Thematisch relevante Forschungserkenntnisse bisheriger Studien
      • 2.4.2.1 Verlagerung von Kontaktpersonen
      • 2.4.2.2 Freizeitaktivitäten
      • 2.4.2.3 Zukunftsbezogene Unsicherheiten
      • 2.4.2.4 Psychische Gesundheit
      • 2.4.2.5 Identitätsentwicklung
• 3. Empirischer Teil
  • 3.1 Zielsetzung
  • 3.2 Forschungsdesign
    • 3.2.1 Methodik
    • 3.2.2 Stichprobe / Sample
    • 3.2.3 Aufbereitungs- und Auswertungsverfahren
    • 3.2.4 Methodenreflexion
• 4. Ergebnisse
  • 4.1 Erfahrungsspielräume
  • 4.2 Soziale Beziehungen
  • 4.3 Identität
  • 4.4 Umgangsformen
• 5. Diskussion
  • 5.1 Zusammenfassung und Interpretation der Ergebnisse
  • 5.2 Einordnung in das Forschungsfeld
  • 5.3 Forschungsbeschränkungen und Empfehlung für weiterführende Forschung
• 6. Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit befasst sich mit den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Identitätsentwicklung von Jugendlichen. Ziel ist es, die Einflüsse der eingeleiteten Maßnahmen zur Eindämmung der Pandemie auf die psychosoziale Entwicklung und die Identitätsfindung von Jugendlichen im Kontext der Corona-Krise zu untersuchen.

• Definitorische Einordnung des Jugendalters
• Theoretische Konzepte der Identitätsentwicklung
• Einfluss von Corona-Maßnahmen auf die soziale Interaktion und die psychische Gesundheit von Jugendlichen
• Erfahrungsspielräume und Umgangsformen von Jugendlichen mit den Corona-bedingten Einschränkungen
• Identitätsarbeit und -konstruktion im Kontext der Pandemie

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Forschungsgegenstand und die Relevanz der Thematik einführt. Im Anschluss werden im theoretischen Teil relevante Begriffe wie Jugendalter, Persönlichkeit, Identität und Selbst definiert und abgegrenzt. Hier werden auch verschiedene Theorien der Identitätsentwicklung vorgestellt und die bisherige Forschung zu den Auswirkungen der Corona-Pandemie auf die Identitätsentwicklung von Jugendlichen zusammengefasst.

Der empirische Teil beschreibt die Methodik der Untersuchung und die Erhebung von Daten. Es werden die Zielsetzung des Forschungsprojekts, das Forschungsdesign sowie die Stichprobenauswahl und die Verfahren der Datenaufbereitung und -auswertung erläutert.

Im Ergebniskapitel werden die Ergebnisse der Datenanalyse dargestellt und interpretiert. Die Ergebnisse werden bezüglich der Erfahrungsspielräume der Jugendlichen, der sozialen Beziehungen, der Identitätsentwicklung und der Umgangsformen mit den Corona-bedingten Einschränkungen analysiert.

In der anschließenden Diskussion werden die Ergebnisse der Forschung zusammengefasst und interpretiert und in den bisherigen Forschungsstand eingeordnet. Die Arbeit schließt mit einem Fazit, in dem die wichtigsten Ergebnisse der Forschung zusammengefasst werden und Hinweise auf mögliche weitere Forschungsbedarfe gegeben werden.

Schlüsselwörter

Corona-Pandemie, Identitätsentwicklung, Jugendalter, psychosoziale Entwicklung, soziale Beziehungen, Erfahrungsspielräume, Umgangsformen, Corona-Maßnahmen, Forschungsdesign, Methodik, qualitative Datenanalyse.