Bachelorarbeit, 2022
48 Seiten, Note: 1
1 Einleitung
2 Begriffsbestimmungen
2.1 Migration – Flucht
2.2 Flüchtlinge – Geflüchtete - Asylsuchende
2.3 Integration
3 Deutschland als Einwanderungsland – diachroner Überblick 1945 – Gegenwart
3.1 Nachkriegsmigration aus den ehemaligen deutschen Ostgebieten und der DDR (1945 bis etwa 1960)
3.2 Anwerbung von Gastarbeitern (1955 bis 1975)
3.3 ,Deutsche Migration‘ der Aussiedler und Spätaussiedler
3.4 Jüdische Kontingentflüchtlinge
3.5 Asylbedingte Zuwanderung
4 Fluchtmigration ab
4.1 Herkunftsländer – demografische Zusammensetzung der Geflüchteten
5 Lehrkräfte mit Zuwanderungsgeschichte im deutschen Bildungssystem
6 Geflüchtete Lehrkräfte – Problembeschreibung
7 Programme für Lehrkräfte mit Fluchtbiografie in Deutschland – Bundesebene – politische Rahmung
8 Programme für Lehrkräfte mit Fluchtbiografie in Deutschland – Überblick über die Angebote in den Bundesländern
8.1 NRW: Lehrkräfte plus
8.1.1 Ziele
8.1.2 Voraussetzung für die Teilnahme
8.1.3 Programmaufbau
8.2 Brandenburg: Refugee Teachers Programm
8.2.1 Ziele
8.2.2 Voraussetzung für die Teilnahme
8.2.3 Programmaufbau
8.3 Niedersachsen: Back to School
8.3.1 Ziele
8.3.2 Voraussetzungen für die Teilnahme
8.3.3 Programmaufbau
9 Leitfadengestützte Expert*inneninterviews
9.1 Auswahl der Interviewpartner*innen und Kontaktaufnahme
9.2 Interviewleitfaden
9.3 Durchführung der Leitfadeninterviews
9.4 Transkription der Interviews
9.5 Auswertungsmethode – Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring
10 Darstellung der Ergebnisse entlang der Kategorien der qualitativen Inhaltsanalyse
10.1 Bewerbungen
10.2 Plätze
10.3 Herkunft
10.4 Alter
10.5 Geschlecht
10.6 Anzahl der Absolvent*innen
10.7 Anschlussperspektiven
10.8 Hürden
10.8.1 Die Anerkennung
10.8.2 Das zweite Fach
10.8.3 Die Sprache
10.8.4 Die Finanzierung
10.8.5 Arbeitsstelle
10.8.6 Diskriminierung
11 Diskussion der Ergebnisse
12 Handlungsempfehlungen
13 Fazit
14 Literaturverzeichnis
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