Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Zur Theorie des Lerntagebuchs
• Das traditionelle Bild von der Schulmathematik
• Verschiedene Formen
• Reisetagebuch
• Das Forschungsheft
• Logbuch (teambezogenes Lerntagebuch)
• Mathejournal
• Legitimation durch institutionelle Vorgaben
• Die Ausgangslage
• Durchführung
• Ziele des Unterrichts durch die Methode Lerntagebücher
• Form und Inhalt des hier verwendeten Lerntagebuchs
• Untersuchung der Arbeit mit dem Lerntagebuch
• Auswertung
• Einzelauswertungen
• Alexa
• Lazar
• Aylin
• May
• Schüler geben ihre Rückmeldung ab
• Schlussbemerkung und Ausblick
• Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht die Methode des Lerntagebuchs im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I. Ziel ist es, die Wirksamkeit dieser Methode hinsichtlich der Förderung des selbstständigen Lernens, der Reflexion des eigenen Lernprozesses und der Entwicklung von tragfähigen Erinnerungshilfen zu analysieren.

• Das traditionelle Bild von der Schulmathematik und die Notwendigkeit individueller Zugänge
• Verschiedene Formen von Lerntagebüchern und ihre Einsatzmöglichkeiten
• Die Rolle des Lerntagebuchs als Instrument zur Dokumentation und Reflexion des Lernprozesses
• Die Bedeutung des Lerntagebuchs für die Entwicklung von Selbstvertrauen und Lernmotivation im Mathematikunterricht
• Die Auswertung der Lerntagebücher und die Rückmeldungen der Schüler

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Ausgangssituation dar und führt die Leitfragen der Arbeit ein. Im Theorieteil wird das traditionelle Bild von der Schulmathematik beleuchtet und die Notwendigkeit individueller Zugänge zum Mathematiklernen betont. Es werden verschiedene Formen von Lerntagebüchern vorgestellt, die eine individuelle Auseinandersetzung mit dem Stoff ermöglichen.

Die Ausgangslage beschreibt die Lerngruppe und die Rahmenbedingungen des Unterrichtsversuchs. Die Durchführung erläutert die Ziele des Unterrichts mit der Methode Lerntagebücher, die Form und den Inhalt des verwendeten Lerntagebuchs sowie die Durchführung des Unterrichtsversuchs selbst.

Die Auswertung der Lerntagebücher erfolgt sowohl auf allgemeiner Ebene als auch anhand einzelner Schülerbeispiele. Die Rückmeldebögen der Schüler werden ebenfalls analysiert, um die Ziele und Leitfragen der Arbeit qualitativ zu bewerten.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Lerntagebuch, den Mathematikunterricht, das selbstständige Lernen, die Reflexion des Lernprozesses, die Entwicklung von Erinnerungshilfen, die individuelle Förderung und die Auswertung von Lerntagebüchern.