Die pädagogische Bedeutung von Körpererfahrung im Sport und ihre Konsequenzen für den Sportunterricht der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Einleitung
• Begriffsbestimmung: Was versteht man unter Körpererfahrung?
• Das fachdidaktische Konzept der Körpererfahrung nach Funke
• Selbsterfahrung – Körpererfahrung
• Bewegungserfahrung - Körpererfahrung
• Zusammenhang Körpererfahrung und Wahrnehmung
• Zur Bedeutung von Körpererfahrungen im Sportunterricht
• Ziele eines körpererfahrungsorientierten Sportunterrichts
• Zur Vermittlung von Körpererfahrungen
• Konsequenzen für den Sportunterricht
• Möglichkeiten zum Erwerb von Körpererfahrung im Sportunterricht
• Lehrplaneinordnung
• Körpererfahrungen im Sport allgemein
• Körpererfahrung in der Leichtathletik
• Förderung von Körpererfahrungen am Beispiel des Dauerlaufens
• Anregungen für einen körpererfahrungsorientierten Leichtathletikunterricht
• Entspannung im körpererfahrungsorientierten Sportunterricht
• Ziel der Entspannung
• Vorgehen
• Unterrichtsversuch: Unbemerkt und lebenswichtig: Atmung und Herzschlag
• Intention
• Die Schüler
• Sachanalyse Atmung und Herz- bzw. Pulsschlag
• Durchführung/ Unterrichtsverlauf
• Auswertung/ Fazit
• Schlusswort
• Literaturverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende wissenschaftliche Abschlussarbeit befasst sich mit dem Thema Körpererfahrung im Sportunterricht der Grundschule. Ziel der Arbeit ist es, die pädagogische Bedeutung von Körpererfahrung im Sport zu beleuchten und daraus Konsequenzen für den Sportunterricht abzuleiten. Die Arbeit analysiert das fachdidaktische Konzept der Körpererfahrung nach Funke und untersucht den Zusammenhang zwischen Körpererfahrung und Wahrnehmung.

• Die Bedeutung von Körpererfahrungen im Sportunterricht
• Die Vermittlung von Körpererfahrungen
• Möglichkeiten zum Erwerb von Körpererfahrung im Sportunterricht
• Entspannung im körpererfahrungsorientierten Sportunterricht
• Ein Unterrichtsversuch zur Vermittlung von Körpererfahrungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Körpererfahrung im Sportunterricht der Grundschule ein und erläutert die Relevanz des Themas. Im zweiten Kapitel wird der Begriff der Körpererfahrung definiert und verschiedene Konzepte, wie das fachdidaktische Konzept der Körpererfahrung nach Funke, vorgestellt. Das dritte Kapitel beleuchtet die Bedeutung von Körpererfahrungen im Sportunterricht und geht auf die Ziele eines körpererfahrungsorientierten Sportunterrichts ein. Es werden verschiedene Möglichkeiten zur Vermittlung von Körpererfahrungen im Sportunterricht vorgestellt und die Konsequenzen für den Sportunterricht diskutiert. Das vierte Kapitel widmet sich den Möglichkeiten zum Erwerb von Körpererfahrung im Sportunterricht und analysiert die Lehrplaneinordnung sowie die Rolle der Körpererfahrung in verschiedenen Sportarten, insbesondere in der Leichtathletik. Das fünfte Kapitel befasst sich mit der Bedeutung von Entspannung im körpererfahrungsorientierten Sportunterricht und erläutert die Ziele und Vorgehensweisen. Im sechsten Kapitel wird ein Unterrichtsversuch vorgestellt, der sich mit dem Thema Atmung und Herzschlag beschäftigt. Der Unterrichtsversuch soll die Bedeutung von Körpererfahrungen für das Verständnis des eigenen Körpers verdeutlichen. Das Schlusswort fasst die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit zusammen und gibt einen Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Körpererfahrung, Sportunterricht, Grundschule, pädagogische Bedeutung, fachdidaktisches Konzept, Wahrnehmung, Bewegungserfahrung, Entspannung, Unterrichtsversuch, Atmung, Herzschlag, Gesundheitserziehung.