Classroom Mangement im (Grundschul-) Sportunterricht

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 1.1
• 2 Theoretischer Rahmen
• 2.1 Einordnung in die empirische Sportunterrichtsforschung
• 2.2 Allgemeine erziehungswissenschaftliche und schulpädagogische Grundlagen
• 2.3 Sportwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen
• 3 Forschungsanlage
• 3.1 Anspruchsformulierung
• 3.2 Schulsportwirklichkeit
• 3.2.1 Datenerhebung
• 3.2.2 Sample
• 3.2.3 Datenauswertung
• 3.2.4 Gütekriterien
• 3.3 Differenzen
• 4 Ergebnisdarstellung
• 4.1 Ergebnisse der Anspruchsformulierung
• 4.2 Ergebnisse der Schulsportwirklichkeit
• 4.2.1 Einzelfallanalyse Lehrkraft A
• 4.2.2 Einzelfallanalyse Lehrkraft B
• 4.2.3 Einzelfallanalyse Lehrkraft C
• 4.3 Ergebnisse des Vergleichs
• 4.3.1 Lehrkraft A
• 4.3.2 Lehrkraft B
• 4.3.3 Lehrkraft C
• 5 Diskussion
• 5.1 Diskussion der Ergebnisse
• 5.2 Diskussion der Untersuchungsanlage
• 5.3 Handlungsempfehlungen
• 6 Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit "Classroom Management im (Grundschul-)\nSportunterricht - eine differenzanalytische Studie" untersucht, wie fachwissenschaftliche Ansprüche hinsichtlich des Classroom Managements im Sportunterricht der Grundschule umgesetzt werden. Die Studie orientiert sich an dem differenzialanalytischen Ansatz, der normative Ansprüche mit der Schulsportwirklichkeit vergleicht. Die Arbeit zielt darauf ab, durch die Analyse von Videomaterial aus Sportstunden exemplarisch die Umsetzung des Classroom Managements in der Praxis zu beleuchten und Differenzen zwischen Theorie und Praxis aufzuzeigen.

• Empirische Sportunterrichtsforschung
• Erziehungswissenschaftliche und schulpädagogische Grundlagen
• Sportwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen
• Classroom Management im Sportunterricht
• Differenzanalytischer Ansatz

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet den Kontext der vorliegenden Masterarbeit und beschreibt die Problematik der Unterrichtsqualität in Bezug auf die PISA-Studien und die Reformierung des Bildungssystems.

Kapitel 2 erläutert den theoretischen Rahmen der Studie, indem es die Einordnung des Themas in die empirische Sportunterrichtsforschung, allgemeine erziehungswissenschaftliche und schulpädagogische Grundlagen sowie sportwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen beleuchtet.

Kapitel 3 stellt die Forschungsanlage der Studie vor. Es werden die Anspruchsformulierung, die Schulsportwirklichkeit, die Datenerhebung, das Sample, die Datenauswertung, die Gütekriterien und die Differenzen erläutert.

Kapitel 4 präsentiert die Ergebnisse der Studie. Die Ergebnisse der Anspruchsformulierung, der Schulsportwirklichkeit, der Einzelfallanalysen und des Vergleichs werden dargelegt.

Kapitel 5 diskutiert die Ergebnisse und die Untersuchungsanlage. Es werden Handlungsempfehlungen zum Umgang mit den erarbeiteten Differenzen formuliert.

Das Fazit fasst die wesentlichen Aussagen der Arbeit zusammen und abstrahiert diese auf das Forschungsziel.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Classroom Management, Sportunterricht, empirische Sportunterrichtsforschung, differenzanalytischer Ansatz, Unterrichtsqualität, Schulsportwirklichkeit und Handlungsempfehlungen. Wichtige Begriffe sind außerdem: PISA-Studien, Bildungsstandards, Lernstandserhebungen, Schulinspektionen, Angebots-Nutzungs-Modell, Klassenführungskompetenz, Unterrichtsqualität, Bildungspolitik.