Analyse der Fertigkeit Hören in DaF-Lehrwerken

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Hauptteil
• 2.1 Die Fertigkeit Hören
• 2.2 Der Vorgang des Hörens und Verstehens
• 2.3 Zur Rolle des Vorwissens
• 2.4 Zur Rolle des Gedächtnisses beim Hörverstehen und Sprachenlernen
• 2.5 Verständnisprobleme und Schwierigkeiten
• 3 Hilfestellungen und Lösungsansätze für das Verstehen von Hörübungen
• 3.1 Textschwierigkeit
• 3.2 Textgeschwindigkeit
• 3.3 Vorentlastung
• 3.4 Hörstile
• 3.4.1 Globales Hören
• 3.4.2 Selektives Hören
• 3.4.3 Totales Hören
• 3.5 Aufgabentypologie
• 3.5.1 Aufgaben vor dem Hören
• 3.5.2 Aufgaben während des Hörens
• 3.5.3 Aufgaben nach dem Hören
• 4 Präsentationsformen und Aufgabenstellungen in Lehrwerken
• 4.1 Präsentationsformen
• 4.1.1 Hörtext mit Fotos
• 4.1.2 Hörtext mit Schriftbild
• 4.1.3 Hörtext ohne Schriftbild
• 4.1.4 Präsentation des ganzen Hörtextes
• 4.1.5 Hörtext in Abschnitten
• 4.1.6 Hörtext von der Lehrperson gesprochen
• 4.2 Aufgabenstellungen
• 4.2.1 Fragen zum Text
• 4.2.2 Lückentext
• 5 Empirischer Teil: Die Lehrwerkanalyse der Fertigkeit Hören in DaF-Lehrwerken
• 5.1 Zur Rolle von Lehrwerken sowie deren Bedeutung für die Lehrwerkanalyse
• 5.1.1 Zur Rolle von Lehrwerken
• 5.1.2 Lehrwerkanalyse
• 5.1.3 Die Kriterien für die Lehrwerkanalyse von Bernd Kast und Gerhard Neuner
• 6 Die Analyse der Hörübungen in den Lehrwerken
• 6.1 Die Lehrwerke
• 6.1.1 Konzeption des Lehrwerkes Schritte plus Neu
• 6.1.2 Struktur des Lehrwerkes
• 6.1.3 Konzeption des Lehrwerkes Spektrum Deutsch A1+
• 6.1.4 Struktur des Lehrwerkes
• 6.2 Die Analyse der Hörübungen
• 6.2.1 Die Analyse der Hörübungen des Lehrwerkes Spektrum Deutsch A1+
• 6.2.2 Kurzes Zwischenfazit
• 6.2.3 Die Analyse der Hörübungen des Lehrwerkes Schritte plus Neu
• 6.2.4 Kurzes Zwischenfazit
• 6.3 Zusammenfassung des empirischen Teils
• 7 Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit der Analyse der Fertigkeit Hören in DaF-Lehrwerken. Das Ziel dieser Arbeit ist es, die Gestaltung und Umsetzung von Hörübungen in DaF-Lehrwerken zu untersuchen und anhand eines exemplarischen Vergleichs zweier Lehrwerke Unterschiede und Gemeinsamkeiten aufzuzeigen.

• Die Rolle des Hörens im Fremdsprachenlernen
• Die kognitiven Prozesse beim Hörverstehen
• Die Bedeutung von Vorwissen und Gedächtnis beim Hörverstehen
• Die Gestaltung und Umsetzung von Hörübungen in DaF-Lehrwerken
• Der Vergleich von Hörübungen in zwei exemplarischen DaF-Lehrwerken

Zusammenfassung der Kapitel

Im ersten Kapitel werden die Relevanz des Themas sowie die Forschungsfrage und die Methodik der Arbeit vorgestellt. Das zweite Kapitel befasst sich mit der Fertigkeit Hören im Allgemeinen und beleuchtet die kognitiven Prozesse beim Hörverstehen. Es werden die Rolle des Vorwissens und des Gedächtnisses für das Hörverstehen sowie mögliche Verständnisprobleme und Schwierigkeiten beim Hören erläutert. Im dritten Kapitel werden verschiedene Hilfestellungen und Lösungsansätze für das Verstehen von Hörübungen vorgestellt. Die Kapitel 4 und 5 analysieren die Gestaltung von Hörübungen in DaF-Lehrwerken. Das sechste Kapitel befasst sich mit der empirischen Analyse von zwei exemplarischen Lehrwerken. Dieses Kapitel beleuchtet die Konzeption und Struktur der Lehrwerke sowie die Analyse der Hörübungen in den einzelnen Lehrwerken. Im siebten Kapitel wird ein Fazit gezogen und ein Ausblick auf weitere Forschungsfragen gegeben.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den folgenden Themen: DaF-Lehrwerke, Hörverstehen, Sprachdidaktik, Lehrwerkanalyse, kognitive Prozesse, Vorwissen, Gedächtnis, Hörübungen, Aufgabentypologie, Präsentationsformen, Textverständnis, Sprachlernen, empirische Analyse, exemplarische Lehrwerke.