Kosten und Nutzen der betrieblichen Ausbildung

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Hintergrundinformationen

2.1 Kosten

2.2 Nutzen

2.3 Berufsausbildung in Deutschland

Duale Berufsausbildung

3. Ökonomie der Berufsbildung

3.1 Die Humankapitaltheorie

3.1.1 Die Humankapitaltheorie nach Becker

3.1.2 Generelles Humankapital

3.1.3 Betriebsspezifisches Humankapital

3.1.4 Grenzen der Humankapitaltheorie bei der Übertragbarkeit auf das betriebliche Ausbildungsverhalten

3.2 Die Finanzierung der Ausbildung nach ökonomischen Theorien

3.2.1 Produktionsorientierte Lehrlingsausbildung

3.2.2 Investitionsorientierte Lehrlingsausbildung

3.2.3 Reputationsansatz

3.2.4 Methoden zur Bestimmung von Ausbildungsstrategien

4. Vorstellung der Studie des BIBB

4.1 Allgemeines zur Studie des BIBB

4.2 Ziele der Studie

4.2.1 Repräsentationsgrad

4.2.2 Durchführung der empirischen Erhebung

4.2.3 Ausfallgründe

5. Darstellung der Kosten der betrieblichen Ausbildung

5.1 Vorgehensweise bei der Erhebung der Ausbildungskosten

5.2 Das Verfahren der Vollkostenrechnung

5.2.1 Personalkosten der Auszubildenden (Vollkostenrechnung)

5.2.2 Personalkosten der Ausbilder (Vollkostenrechnung)

5.2.3 Anlage- und Sachkosten (Vollkostenrechnung)

5.2.4 Sonstige Kosten

5.3 Das Verfahren der Teilkostenrechnung

5.3.1 Allgemeines zur Teilkostenrechnung

5.3.2 Das Problem der Kostenerfassung bei nebenberuflichen Ausbildern

5.4 Zusammenfassung Teil- und Vollkostenrechnung

5.5 Ausbildungserträge während der Ausbildung

5.5.1 Nutzen durch den Auszubildenden

5.5.2 Ermittlung der Ausbildungserträge

6 Die Ergebnisse der Kostenerhebung

6.1 Die Kostenerhebung nach der Vollkostenrechnung

6.2 Die Kostenerhebung nach der Teilkostenrechnung

6.2.1 Teilkosten insgesamt sowie eine Differenzierung zwischen alten und neuen Bundesländern

6.2.2 Teilkosten und Vollkosten nach Ausbildungsbereichen

6.2.3 Teilkosten in Betrieben mit und ohne Lehrwerkstattausbildung

6.2.4 Teilkosten nach Betriebsgrößenklassen

6.2.5 Teilkosten nach Ausbildungsjahren

6.2.6 Teilkosten nach gewerblich-technischen und kaufmännisch-verwaltenden Berufen

7. Der Nutzen der Ausbildung

7.1 Der Nutzenbegriff in der betrieblichen Ausbildung

7.2 Erträge der Auszubildenden während der Ausbildung

7.3 Komparative Kostenvorteile nach der Ausbildung

7.3.1 Personalbeschaffungskosten für extern ausgebildete Fachkräfte

7.3.2 Kosten für Einarbeitung und Anpassungsqualifizierung

7.3.3 Höhere Lohn- und Gehaltskosten durch die Einstellung externer Fachkräfte

7.3.4 Fehlbesetzungsrisiko

7.3.5 Fluktuationskosten

7.3.6 Imageverlust

7.4 Einschätzung der Betriebe über Quantität und Qualität der Fachkräfte auf dem externen Arbeitsmarkt

7.4.1 Stellenwert externer Rekrutierung

7.4.2 selbst ausgebildete vs. extern rekrutierte Fachkräfte

7.5 Bewertung des Ausbildungsnutzens durch ausbildende Betriebe

7.6 Zufriedenheit der Betriebe mit dem Verhältnis von Kosten und Nutzen der eigenen Ausbildung

7.7 Ausbildung aus Sicht nicht ausbildender Betriebe

8. Gesamtbetrachtung

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht die ökonomische Sinnhaftigkeit der betrieblichen Berufsausbildung unter Berücksichtigung der Kosten-Nutzen-Relation. Das primäre Ziel besteht darin, auf Basis der ökonomischen Theorie sowie empirischer Daten des BIBB zu eruieren, ob eine Ausbildungstätigkeit für Betriebe investitionsorientiert sinnvoll ist oder ob sie als produktionsorientiertes Modell eher kurzfristigen Nutzen stiftet, um so die Eingangsfrage nach dem „Warum“ der betrieblichen Ausbildung zu beantworten.

• Humankapitaltheorie und ihre Übertragbarkeit auf die betriebliche Ausbildung
• Differenzierung zwischen Voll- und Teilkostenrechnung in der Ausbildung
• Analyse der Kostenbelastung nach Betriebsgrößen, Ausbildungsjahren und -bereichen
• Nutzenaspekte wie Rekrutierungskosteneinsparung und Reputationsvorteile
• Vergleich zwischen selbst ausgebildeten Fachkräften und externer Rekrutierung

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Beleuchtet die Ausgangslage auf dem Ausbildungsmarkt und leitet die Fragestellung nach der ökonomischen Sinnhaftigkeit der betrieblichen Ausbildung ab.

2. Hintergrundinformationen: Definiert die zentralen Begriffe "Kosten" und "Nutzen" im betriebswirtschaftlichen Kontext und gibt einen Überblick über das deutsche Berufsausbildungssystem.

3. Ökonomie der Berufsbildung: Erläutert theoretische Grundlagen wie die Humankapitaltheorie und Finanzierungsmodelle (produktions- vs. investitionsorientiert) für die Ausbildung.

4. Vorstellung der Studie des BIBB: Beschreibt das Forschungsprojekt des BIBB sowie dessen Ziele, Aufbau und methodische Vorgehensweise bei der empirischen Erhebung.

5. Darstellung der Kosten der betrieblichen Ausbildung: Erörtert die methodischen Ansätze der Voll- und Teilkostenrechnung sowie die Vorgehensweise bei der Erfassung von Ausbildungserträgen.

6 Die Ergebnisse der Kostenerhebung: Analysiert die empirischen Daten zur Kostenstruktur differenziert nach Voll- und Teilkostenrechnung, Bundesländern und Branchen.

7. Der Nutzen der Ausbildung: Untersucht die qualitativen und komparativen Nutzenaspekte wie Rekrutierungsvorteile, Risikominimierung und Reputation.

8. Gesamtbetrachtung: Führt die theoretischen und empirischen Ergebnisse zusammen, um die abschließende Antwort auf die Forschungsfrage zu formulieren.

Schlüsselwörter

Berufsausbildung, Humankapitaltheorie, Vollkostenrechnung, Teilkostenrechnung, Nettokosten, Bruttokosten, Ausbildungserträge, betriebsspezifisches Humankapital, Rekrutierungskosten, Fachkräftemangel, Reputationsansatz, Investitionsorientierung, Produktionsorientierung, duale Ausbildung, BIBB-Studie.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit im Kern?

Die Arbeit untersucht, ob es für Unternehmen ökonomisch rational ist, junge Menschen in der dualen Berufsausbildung auszubilden, indem sie Kosten und Nutzen dieser Investition gegenüberstellt.

Welche zentralen Themenfelder stehen im Mittelpunkt der Untersuchung?

Die Arbeit fokussiert sich auf die ökonomische Begründung betrieblicher Ausbildung durch die Humankapitaltheorie, die methodische Abgrenzung von Voll- und Teilkosten sowie den direkten Vergleich zwischen Ausbildungskosten und Rekrutierungskosten.

Was ist die primäre Forschungsfrage des Autors?

Die zentrale Frage lautet, ob Betriebe aus ökonomischer Sicht ausbilden sollen oder ob es für sie rationaler ist, auf externe Rekrutierung von Fachkräften auszuweichen.

Welche wissenschaftliche Methode nutzt die Arbeit zur Argumentationsführung?

Der Autor stützt sich auf eine Literaturanalyse ökonomischer Theorien sowie auf die systematische Auswertung einer groß angelegten empirischen Studie des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB).

Welche Aspekte behandelt der Hauptteil der Arbeit?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung der Berufsbildungsökonomie, eine detaillierte Erläuterung der Kostenarten und -rechnungsverfahren sowie eine umfassende Analyse der empirischen Ergebnisse bezüglich Kosten und Nutzen.

Durch welche Schlüsselwörter lässt sich der Fokus der Arbeit charakterisieren?

Die wichtigsten Begriffe sind betriebliche Ausbildung, Kosten-Nutzen-Rechnung, Humankapital, Nettokosten, Investitions- und Produktionsorientierung sowie Fachkräftemangel.

Warum bevorzugen viele Unternehmen die investitionsorientierte Ausbildung?

Betriebe wählen diesen Weg, weil sie nach der Ausbildung den Fachkräftebedarf aus eigenem Hause decken und so die langfristige Produktivität sichern wollen, was insbesondere bei komplexen Berufen mit hohem Bedarf an betriebsspezifischem Wissen vorteilhaft ist.

Welchen Einfluss hat die Unternehmensgröße auf die Ausbildungsentscheidung?

Die Arbeit zeigt, dass größere Betriebe häufiger in kostspielige Infrastruktur wie Lehrwerkstätten investieren und die Ausbildung als strategische Zukunftsinvestition betrachten, während kleinere Betriebe die Kostenbelastung oft skeptischer bewerten.