Die Bildwelt im Amosbuch im Kontext seiner Sozialkritik und im schulischen Kontext

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
• II. Analyse: Die Bildwelt im Amosbuch im Kontext seiner Sozialkritik
• 2.1 Überblick zum Amosbuch
• 2.1.1 Gliederung
• 2.1.2 Datierung
• 2.1.3 Die Figur Amos
• 2.2 Zeitgeschichte: Israel im 8. Jh. v. Chr.
• 2.2.1 Politisch-militärischer Überblick
• 2.2.2 Wirtschaftlicher Überblick
• 2.2.3 Gesellschaftlicher Überblick
• 2.3 Die Bildwelt im Amosbuch
• 2.3.1 Am 2,6-8: Die Vergehen Israels
• 2.3.1.1 Am 2,6: Ein Paar Schuhe
• 2.3.1.2 Am 2,7: Köpfe in Staub und Entheiligung des heiligen Namen
• 2.3.1.3 Am 2,8: Wein vom Gelde der Bestraften
• 2.3.1.4 Am 2,6-8: Zusammenschau
• 2.3.2 Am 4,1: Die Kühe des Baschan
• 2.3.2.1 Am 4,1: Zusammenschau
• 2.3.3 Am 5,7.10-12: Gegen die Unterdrücker
• 2.3.3.1 Am 5,7: Recht und Wermut
• 2.3.3.2 Am 5,10.12: Der im Tor Recht spricht
• 2.3.3.3 Am 5,11: Quadersteine und Weinberge
• 2.3.3.4 Am 5,7.10-12: Zusammenschau
• 2.3.4 Am 6,4-6: Gegen Schwelgerei und Selbstsicherheit
• 2.3.4.1 Am 6,4: Lager aus Elfenbein
• 2.3.4.2 Am 6,5.6: David, Öl und Josef
• 2.3.4.3 Am 6,4-6: Zusammenschau
• 2.3.5 Am 8,4-6: Menschenhandel und Handelsbetrug
• 2.3.5.1 Am 8,4: Arme und Elende
• 2.3.5.2 Am 8,5: Efa und Schekel
• 2.3.5.3 Am 8,6: Abfall von Korn
• 2.3.5.4 Am 8,4-6: Zusammenschau
• III. Auswertung: Die Bildwelt im Amosbuch im Kontext seiner Sozialkritik
• 3.1 Auswertung der Gegenüberstellung der sozialkritischen Textpassagen im Amosbuch
• 3.2 Ergebnisse der Gegenüberstellung der sozialkritischen Textpassagen im Amosbuch
• 3.3 Zusammenfassung: Die Bildwelt im Amosbuch im Kontext seiner Sozialkritik
• IV. Religionspädagogische Anknüpfung: Amos im schulischen Kontext
• 4.1 Curriculare Einordnung
• 4.2 Unterrichtsvorhaben
• 4.2.1 Umsetzung I
• 4.2.2 Umsetzung II
• 4.3 Lebensweltbezug und Zukunftsbedeutung für Schüler:innen
• V. Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, die Bildwelt im Amosbuch im Kontext seiner Sozialkritik zu analysieren. Die Arbeit befasst sich mit der Frage, wie die Sozialkritik im Amosbuch anhand von Bildern zum Ausdruck gebracht wird, welche Bilder hierbei zum Einsatz kommen und wie diese sprachlich umgesetzt werden.

• Die Verwendung von Bildern als Mittel der Sozialkritik im Amosbuch
• Analyse der Bildsprache und ihrer Funktion im Kontext der Zeitgeschichte
• Die Bedeutung der Bildwelt für die Vermittlung der Botschaft des Propheten Amos
• Die Relevanz der Sozialkritik des Amos für die heutige Zeit
• Möglichkeiten der religionspädagogischen Anknüpfung des Amosbuches im schulischen Kontext

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Relevanz des Amosbuches für die heutige Zeit heraus und beleuchtet die Bedeutung der Bildwelt im Kontext der Sozialkritik. Es wird die Forschungslücke in der Literatur zur Bildwelt im Amosbuch aufgezeigt und die Forschungsfrage der Arbeit formuliert.

Kapitel II analysiert die Bildwelt im Amosbuch im Kontext seiner Sozialkritik. Es wird ein Überblick über das Amosbuch, seine Datierung und die Figur Amos gegeben. Anschließend wird die Zeitgeschichte Israels im 8. Jh. v. Chr. beleuchtet. Im Fokus stehen die politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Gegebenheiten der Zeit, die den Hintergrund für die Sozialkritik des Amos bilden. Der Hauptteil des Kapitels beschäftigt sich mit der Analyse der Bildwelt im Amosbuch. Es werden verschiedene Textpassagen, die die Bildwelt des Amosbuches repräsentieren, analysiert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Bildwelt im Amosbuch, die Sozialkritik des Propheten Amos, die Zeitgeschichte Israels im 8. Jh. v. Chr., die Analyse der Bildsprache und die religionspädagogische Anknüpfung des Amosbuches im schulischen Kontext.