Masterarbeit, 2021
199 Seiten, Note: 1,35
Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Verwendung von Anaphern in Prüfungsarbeiten von Master-2-Studierenden der Germanistik an der Universität von Jaunde 1. Das Ziel ist es, die Herausforderungen zu verstehen, die Studenten bei der Verwendung von Anaphern im akademischen Schreiben in deutscher Sprache haben. Die Arbeit analysiert die strukturellen und pragmatischen Aspekte der Anaphorik und identifiziert die häufigsten Fehler und Schwierigkeiten.
Die Arbeit konzentriert sich auf die Anaphorik in deutschen Prüfungsarbeiten von Studierenden der Germanistik. Wichtige Schlüsselbegriffe sind Referenz, Anapher, Pronominalanapher, Nominalanapher, Textkohärenz, Theorie des Zentrums, Theorie der Repräsentationen des Diskurses, Theorie der rhetorischen Struktur, Fehleranalyse, Verbesserung der Anaphorik und akademisches Schreiben.
Eine Anapher ist ein sprachliches Mittel, bei dem ein Wort (z.B. ein Pronomen) auf eine zuvor im Text genannte Information zurückgreift, um Wiederholungen zu vermeiden und Kohärenz zu schaffen.
Sie sorgen für Textkohärenz und logische Verknüpfungen, was entscheidend für die Qualität wissenschaftlicher Arbeiten und das Bestehen von Prüfungen ist.
Studenten mit Deutsch als Fremdsprache kämpfen oft mit morpho-syntaktischen Fehlern (Genus/Kasus) oder unklaren pragmatischen Bezügen, die den Lesefluss stören.
Pronominalanaphern nutzen Fürwörter (er, sie, es), während Nominalanaphern ein Substantiv durch ein Synonym oder einen Oberbegriff wieder aufgreifen.
Diese Theorie untersucht, wie die Aufmerksamkeit des Lesers durch anaphorische Verweise auf bestimmte Konzepte im Text gelenkt und aufrechterhalten wird.
Durch gezielte Übungen zur Textkohärenz, die Analyse von Musterfehlern und ein besseres Verständnis der rhetorischen Struktur von Texten.
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