Spracheinstellungen zu Tendenzen der Gegenwartssprache. Sprachwandel oder Sprachverfall?

Inhaltsverzeichnis

I. Einleitung

II. Spracheinstellungsforschung

a. Gründe für die Spracheinstellungsforschung

b. Begriffe der Spracheinstellungsforschung

i. Zum Begriff Einstellung

ii. Zum Begriff Spracheinstellung

III. Sprachverfall oder Sprachwandel?

a. Sprachverfall – Sprache als geschlossenes System

b. Sprachwandel – Sprache als offenes System

i. ökonomisch kommunikative Bedürfnisse von Sprache

ii. Sprachvariation

IV. Anglizismen – Bedrohung oder Bereicherung?

a. Die ‚Anglifizierung‘ des Deutschen

b. Die Anglizismenkritik

i. Das Sprachbild der Anglizismenkritiker

ii. Die Thesen der Anglizismenkritiker

1. Anglizismen sind überflüssig und verdrängen die deutsche Sprache

2. Anglizismen erschweren die Verständigung

V. Kiezdeutsch

a. Kiezdeutsch – eine Sprachverarmung

b. Kiezdeutsch – eine Sprachinnovation

i. Eine multiethnolektale Jugendsprache

ii. Grammatische Kennzeichen

iii. Kiezdeutsch als Identitätsakt

iv. Spracheinstellungen zum Kiezdeutsch

VI. Umfrage zu Tendenzen der Gegenwartssprache

a. Abstract

b. These

c. Korpusbeschreibung

d. Korpusanalyse

i. Ergebnisauswertung

ii. Ergebnisanalyse

VI. Fazit

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht den Diskurs um Sprachwandel und Sprachverfall in der Öffentlichkeit, um zu analysieren, welche Faktoren eine skeptische Einstellung gegenüber Sprachwandelphänomenen wie Anglizismen und Kiezdeutsch fördern. Das primäre Ziel ist es, nachzuweisen, dass negative Sprachurteile maßgeblich auf subjektiven, außerlinguistischen Faktoren und Stereotypisierungsprozessen basieren, anstatt linguistisch begründet zu sein.

• Die psychologischen Ursachen für Sprachverfallsmythen.
• Die sprachwissenschaftliche Bewertung von Anglizismen.
• Die soziolinguistische Einordnung von Kiezdeutsch.
• Empirische Untersuchung (Umfrage) zu Einstellungen gegenüber Sprachtendenzen.
• Der Einfluss von sozialem Prestige auf die Beurteilung von Varietäten.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

I. Einleitung: Die Arbeit führt in den öffentlichen Diskurs über Sprachwandel als vermeintlichen Sprachverfall ein und skizziert die methodische Ausrichtung sowie den Aufbau der Untersuchung.

II. Spracheinstellungsforschung: Dieses Kapitel erläutert die theoretischen Grundlagen der Spracheinstellungsforschung und definiert die drei Dimensionen von Einstellungen sowie deren Relevanz für die linguistische Forschung.

III. Sprachverfall oder Sprachwandel?: Hier werden die konträren Positionen zwischen der sprachpessimistischen Sicht als Sprachverfall und der sprachoptimistischen linguistischen Sicht als dynamischer Sprachwandel gegenübergestellt.

IV. Anglizismen – Bedrohung oder Bereicherung?: Es wird der Einfluss des Englischen auf das Deutsche untersucht, wobei sowohl die Kritik als auch die linguistische Argumentation für eine funktionale und semantische Differenzierung beleuchtet werden.

V. Kiezdeutsch: Dieses Kapitel untersucht Kiezdeutsch als jugendsprachliche Varietät, beleuchtet sowohl die negative öffentliche Wahrnehmung als auch die grammatischen Innovationen und die soziolinguistische Funktion als Identitätsmerkmal.

VI. Umfrage zu Tendenzen der Gegenwartssprache: Der empirische Teil beschreibt die Anlage und Auswertung einer Umfrage unter Kölner Bürgern zur Einstellung gegenüber aktuellen Sprachtendenzen.

VI. Fazit: Die Ergebnisse werden zusammengefasst, wobei bestätigt wird, dass die öffentliche Sprachkritik maßgeblich von subjektiven Einstellungskriterien und Stereotypisierungen gesteuert wird.

Schlüsselwörter

Sprachwandel, Spracheinstellungen, Sprachverfall, Anglizismen, Kiezdeutsch, Sprachvariation, Soziolinguistik, Identitätsakt, Stereotypisierung, Sprachnorm, Spracheinfluss, Sprachkritik, Sprachbewusstsein, Mehrsprachigkeit, Kommunikation.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Bachelorarbeit grundsätzlich?

Die Arbeit analysiert, warum die Öffentlichkeit Sprachwandelprozesse – insbesondere den Einfluss von Anglizismen und das Phänomen Kiezdeutsch – häufig als „Sprachverfall“ wahrnimmt, und stellt diesen subjektiven Urteilen sprachwissenschaftliche Perspektiven gegenüber.

Was sind die zentralen Themenfelder der Analyse?

Die zentralen Themen sind die Spracheinstellungsforschung, der theoretische Diskurs über Sprachwandel vs. Sprachverfall, die Rolle von Anglizismen sowie die Untersuchung der jugendsprachlichen Varietät Kiezdeutsch.

Was ist die primäre Forschungsfrage?

Die Arbeit untersucht, welche Faktoren dazu führen, dass die Öffentlichkeit Sprachwandelphänomenen skeptisch gegenübersteht und ob diese Urteile linguistisch haltbar sind oder auf außerlinguistischen Kriterien basieren.

Welche wissenschaftliche Methode verwendet die Arbeit?

Neben einer ausführlichen theoretischen Fundierung durch Literaturanalyse führt die Arbeit eine empirische Umfrage unter 58 Kölner Bürgern im Alter von 40-60 Jahren durch, um deren Spracheinstellungen gegenüber aktuellen Tendenzen zu erfassen.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, die spezifische Analyse von Anglizismen und Kiezdeutsch sowie eine empirische Untersuchung, die Korpusbeschreibung und die anschließende Auswertung und Ergebnisanalyse.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Kernbegriffe umfassen Sprachwandel, Spracheinstellungen, Sprachverfallsmythen, Stereotypisierung und die soziolinguistische Bewertung von Sprachvarietäten.

Wie unterscheidet sich die Bewertung von Anglizismen von der Bewertung von Kiezdeutsch?

Während Anglizismen in der Umfrage teilweise als Bereicherung toleriert werden, weil sie als Prestigesprache wahrgenommen werden, wird Kiezdeutsch deutlich negativer eingestuft, da es durch Stereotype mit negativen sozialen Implikationen verknüpft ist.

Welchen Einfluss spielt das Alter oder die Herkunft der Befragten auf die Ergebnisse?

Die Studie deutet darauf hin, dass die ältere Alterskohorte der Probanden sprachkonservativer urteilt und wenig Identifikationspotenzial mit jugendsprachlichen Phänomenen wie Kiezdeutsch aufweist.

Bestätigt die Umfrage die anfängliche These der Autorin?

Ja, die Ergebnisse bestätigen, dass Sprachurteile der Öffentlichkeit stark von subjektiven Faktoren und Vorurteilen geprägt sind, selbst wenn die Befragten über einen hohen Bildungsgrad und Dialektkompetenz verfügen.