Bildungsprozesse im analogen und digitalen Kinderspiel. Die Bedeutung des Kinderspiels aus pädagogischer Sicht mit Hinblick zur Psychoanalyse

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Über die Bildung im Wandel der Zeit
  • Bildung im historischen Kontext
  • Bildung als Fortführung von natürlicher Erziehung
  • Bildung im modernen Zeitalter
• Über das Spiel und seine Bedeutung
  • Spiel aus pädagogischer Betrachtung
  • Spiel im Verständnis der Psychoanalyse
• Spielformen und ihre Funktionen im Spiel
  • Spieltheorien nach Friedrich Fröbel
  • Spielpädagogik nach Maria Montessori
  • Spieltheorien nach Jean Piaget
    • Entwicklungsphasen nach Piaget
      • Die sensumotorische Entwicklungsphase
      • Die präoperationale Entwicklungsphase
      • Die konkret-operationale Entwicklungsphase
      • Die formal-operationale Entwicklungsphase
    • Hauptformen des Kinderspiels nach Piaget
      • Das Übungsspiel
      • Das Symbolspiel
      • Das Regelspiel
  • Das Rollenspiel
  • Das Freispiel oder: Warum Kinder spielen
• Das Spiel im Wandel der Zeit - von analog zu digital
  • Homo ludens digitalis
  • Gaming für eine bessere Welt - eine Vision von McGonigal
  • Wesensmerkmale im Gaming
  • Über Flow, Immersion und chaosordnende Kräfte durch Gaming
  • Transfer und strukturelle Koppelung
  • Der soziokulturelle Mehrwert
• Psychoanalytische Spieldeutung
  • Sigmund Freud
  • Hermine Hug-Hellmuth und Melanie Klein
  • Lili Esther Peller-Roubiczek und Anna Freud
  • Lew S. Wygotski
  • Hans Zulliger
  • Donald Winnicott
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht den Einfluss des Spiels auf Bildungsprozesse im Wandel der Zeit. Sie beleuchtet die historischen Wurzeln der Bildung und die Bedeutung des Spiels in verschiedenen pädagogischen Ansätzen. Zudem wird der Einfluss von digitalen Spielen auf die Bildung und die psychoanalytische Spieldeutung erörtert.

• Die Bedeutung des Spiels für die Bildung
• Der Wandel des Spiels von analog zu digital
• Psychoanalytische Interpretationen des Spiels
• Der Einfluss von digitalen Spielen auf die Bildung
• Die Rolle des Spiels in der modernen Gesellschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Arbeit ein und stellt die Fragestellung sowie den Aufbau der Arbeit dar. Das Kapitel 2 beleuchtet die historische Entwicklung der Bildung und die Bedeutung des Spiels in verschiedenen Bildungsphilosophien. Kapitel 3 fokussiert auf die Bedeutung des Spiels aus pädagogischer und psychoanalytischer Sicht. Kapitel 4 analysiert die verschiedenen Spielformen und deren Funktionen im Spiel, insbesondere unter Berücksichtigung der Spieltheorien nach Friedrich Fröbel, Maria Montessori und Jean Piaget. Kapitel 5 untersucht den Wandel des Spiels von analog zu digital, betrachtet den Einfluss von digitalen Spielen auf die Bildung und die Rolle von Gaming in der Gesellschaft. Kapitel 6 beschäftigt sich mit der psychoanalytischen Spieldeutung verschiedener Autoren, darunter Sigmund Freud, Hermine Hug-Hellmuth, Melanie Klein, Lili Esther Peller-Roubiczek, Anna Freud, Lew S. Wygotski, Hans Zulliger und Donald Winnicott.

Schlüsselwörter

Bildung, Spiel, Homo ludens, Spieltheorien, Pädagogik, Psychoanalyse, Digitalisierung, Gaming, Bildung im Wandel, Transfer, soziokultureller Mehrwert, strukturelle Koppelung, Immersion, Flow.