Die Förderung von Textverstehen durch Medien im Literaturunterricht an Berufskollegs

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einführung
• 2
  • 2.1 Begriffsklärungen zum Themenfeld Lesefähigkeiten
  • 2.2 Lesekompetenz
    • Leseverständnis und Textverstehen
  • 2.3 Literarisches Lernen und literarische Kompetenz
• 3 Notwendigkeit der Förderung von Textverstehen an Berufskollegs
• 4 Differenzieren mit Medien im Literaturunterricht: Konzepte
  • 4.1 Konzepte zur Förderung basaler Fähigkeiten und Fertigkeiten des Textverstehens
    • 4.1.1 Lesemotivation
    • 4.1.2 Emotionale Beteiligung
    • 4.1.3 Vorstellungsbildung
  • 4.2 Konzepte zur Förderung des Erkennens von Textstrukturen
    • 4.2.1 Lokale Kohärenz
    • 4.2.2 Globale Kohärenz
    • 4.2.3 Gestaltungselemente
  • 4.3 Konzepte zur Förderung der Textdeutung
  • 4.4 Konzepte zur Förderung der Herstellung eines Wirklichkeitsbezuges
• 5 Zusammenfassung der Ergebnisse und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit befasst sich mit der Förderung von Textverstehen im Literaturunterricht an Berufskollegs. Ziel ist es, konzeptuelle Ideen für einen medial gestützten Literaturunterricht zu entwickeln, der insbesondere Schüler:innen unterstützt, die mit dem klassischen Textmedium Schwierigkeiten haben. Der Fokus liegt auf der Integration eines Medienverbundes zum Roman "Der nasse Fisch" von Volker Kutscher, der neben dem Roman eine Graphic Novel, ein Hörbuch und die Fernsehserie "Babylon Berlin" umfasst. Die Arbeit will Möglichkeiten erarbeiten, wie Lehrkräfte diesen Medienverbund im Unterricht einsetzen können, um Schüler:innen in ihrer Auseinandersetzung mit Texten zu fördern.

• Die Förderung von Textverstehen als zentrales Ziel des Literaturunterrichts
• Die Bedeutung medialer Unterstützung im Literaturunterricht für Schüler:innen mit unterschiedlichen Lesefähigkeiten
• Die Integration von Medien in den Unterricht, um Textverstehen zu fördern und den Zugang zur Literatur zu verbessern
• Die Entwicklung von konzeptuellen Ideen für den Einsatz eines Medienverbundes im Literaturunterricht
• Der Beitrag des Medienverbundes zum Roman "Der nasse Fisch" zur Förderung des Textverstehens

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung, die die Bedeutung des Lesens und Textverstehens im Alltag und Beruf unterstreicht und die Notwendigkeit einer gezielten Förderung des Textverstehens an Berufskollegs herausstellt. In Kapitel 2 werden wichtige Begriffe wie Lesekompetenz, literarische Kompetenz und Textverstehen geklärt und voneinander abgegrenzt.

Kapitel 3 beleuchtet die Herausforderungen, die sich im Literaturunterricht an Berufskollegs stellen, und zeigt die Notwendigkeit einer Förderung des Textverstehens auf. In Kapitel 4 werden verschiedene Konzepte zur Förderung des Textverstehens vorgestellt, die in Bezug auf die basalen Fähigkeiten und Fertigkeiten des Textverstehens, die Förderung des Erkennens von Textstrukturen, die Förderung der Textdeutung und die Herstellung eines Wirklichkeitsbezuges differenziert werden.

Schlüsselwörter

Textverstehen, Medienverbund, Literaturunterricht, Berufskolleg, Lesekompetenz, literarische Kompetenz, "Der nasse Fisch", Volker Kutscher, Graphic Novel, Hörbuch, Fernsehserie, Babylon Berlin, Fördermaßnahmen.