Mikrodidaktische Planungen von Lehrkräften an hessischen Rettungsdienstschulen in der Notfallsanitäter/ innen-Ausbildung zum Thema "Psychische Belastungssituationen"

Inhaltsverzeichnis

• Einführung in die Thematik
• Relevanz des Untersuchungsgegenstandes
• Zielsetzung und Fragestellungen
• Kurzdarstellung der Kapitel
• Theoretischer Hintergrund
• Pädagogischer Bezugsrahmen
• Modell der vollständigen Handlung
• Didaktische Grundlagen der Unterrichtsplanung
• Psychologischer Bezugsrahmen
• Methodisches Vorgehen
• Qualitatives Forschungsdesign
• Stichprobenauswahl
• Prozess der Datenerhebung
• Datenerhebungsmethode
• Leitfadenerstellung
• Pretest und Leitfadenmodifikation
• Interviewdurchführung
• Datenaufbereitung
• Auswertungsverfahren
• Forschungsergebnisse
• Diskussion
• Methodendiskussion
• Ergebnisdiskussion
• Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit der mikrodidaktischen Planung von Lehrkräften an hessischen Rettungsdienstschulen im Kontext der Notfallsanitäter/innen-Ausbildung. Das Ziel der Arbeit ist es, die subjektiven Begründungsstrukturen der Lehrkräfte in Bezug auf die Unterrichtsplanung aufzudecken und einem Fachpublikum zugänglich zu machen.

• Analyse der Unterrichtsplanung in der Notfallsanitäter/innen-Ausbildung
• Untersuchung der subjektiven Begründungsstrukturen der Lehrkräfte
• Identifizierung der mikrodidaktischen Entscheidungen und ihrer Begründung
• Relevanz der Untersuchung für die pädagogische Praxis
• Entwicklung von Ansätzen für eine Fachdidaktik im Rettungsdienst

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einführung in die Thematik
  • Relevanz des Untersuchungsgegenstandes: Die Arbeit befasst sich mit der pädagogischen Relevanz der mikrodidaktischen Planung von Lehrkräften in der Notfallsanitäter/innen-Ausbildung vor dem Hintergrund der hohen psychischen Belastungen in diesem Berufsfeld.
  • Zielsetzung und Fragestellungen: Die Arbeit soll die subjektiven Begründungsstrukturen der Lehrkräfte in Bezug auf die Unterrichtsplanung aufdecken und Antworten auf die Fragen geben, welche mikrodidaktischen Entscheidungen getroffen werden und wie diese Entscheidungen begründet sind.
  • Kurzdarstellung der Kapitel: In den folgenden Kapiteln werden der theoretische Hintergrund, das methodische Vorgehen, die Forschungsergebnisse und die Diskussion der Ergebnisse präsentiert.
• Kapitel 2: Theoretischer Hintergrund
  • Pädagogischer Bezugsrahmen: Es werden die Grundlagen der Unterrichtsplanung im Kontext der Erwachsenenbildung, das Modell der vollständigen Handlung und didaktische Modelle der Unterrichtsplanung vorgestellt.
  • Psychologischer Bezugsrahmen: Es werden die psychischen Belastungen im Rettungsdienst und die Auswirkungen auf die Unterrichtsplanung erörtert.
• Kapitel 3: Methodisches Vorgehen
  • Qualitatives Forschungsdesign: Es wird ein qualitatives Forschungsdesign gewählt, um die subjektiven Perspektiven der Lehrkräfte zu erfassen.
  • Stichprobenauswahl: Es werden sechs Lehrkräfte an hessischen Rettungsdienstschulen ausgewählt.
  • Prozess der Datenerhebung: Es werden problemzentrierte Interviews mit den Lehrkräften durchgeführt.
  • Datenaufbereitung: Die Interviewdaten werden mit einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet.
• Kapitel 4: Forschungsergebnisse
  • Die Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse der Interviews werden präsentiert.
• Kapitel 5: Diskussion
  • Methodendiskussion: Die Methode des problemzentrierten Interviews wird diskutiert.
  • Ergebnisdiskussion: Die Forschungsergebnisse werden im Kontext des theoretischen Hintergrundes diskutiert.

Schlüsselwörter

Notfallsanitäter, Notfallsanitäter-Ausbildung, Unterrichtsplanung, Didaktik, Rettungsdienstdidaktik, Rettungsdienstschule, Erwachsenenbildung, psychische Belastungssituationen, mikrodidaktische Planung.