Zur Entwicklung und Förderung emotionaler Intelligenz bei Kindern im Vorschulalter

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Teil 1
  • Das Konzept der emotionalen Intelligenz
    • Emotionale Intelligenz
      • Emotion
      • Intelligenz
    • EQ vs IQ
    • Modelle der Emotionalen Intelligenz
      • Multiple Intelligenzen nach Gardner
      • Emotionale Intelligenz nach Goleman
      • Emotionale Intelligenz nach Salovey und Mayer
  • Entwicklungspsychologische Aspekte der emotionalen Intelligenz
  • Bisherige Versuche der Vermittlung von emotionaler Intelligenz
  • Vorbedingungen der Trainingskonzeption
    • Bedingungsanalyse
    • Zielformulierung
    • Zielgruppe
    • Einsatz des Trainingsprogramms
• Teil 2
  • Das Trainingsprogramm
    • Vorwort
    • Manual für Anwender (Eltern)
      • Einleitung
      • Was ist emotionale Intelligenz?
      • Bei sich selbst beginnen oder - Vorbildfunktion der Eltern
      • Kinder benehmen sich nicht daneben
        • Allgemeine Prinzipien
        • Wie Sie das Selbstwertgefühl Ihres Kindes fördern können
        • „Familienregeln“ aufstellen
        • ,,Spezielle Zeit“ mit ihrem Kind
        • Bejahende Disziplin
        • Kinder richtig kritisieren
        • Kinder richtig loben
        • Ehrlichkeit statt Selbsttäuschung
        • Misserfolg und Chance
        • Immer höflich sein?
      • Gefühle wahrnehmen (Selbstwahrnehmung)
      • Mit eigenen Gefühlen angemessen umgehen (Selbststeuerung)
      • Sich in andere Menschen einfühlen (Empathie)
      • Der Umgang mit Menschen/Beziehungen (Soziale Kompetenz)
      • Das Rollenspiel
      • Geschichten erzählen
      • Entspannung
      • Weitere Kinderbuchempfehlungen
      • „Das letzte Wort“
  • Schlussbetrachtung
  • Literaturverzeichnis

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit der Entwicklung und Förderung emotionaler Intelligenz bei Kindern im Vorschulalter. Ziel ist es, ein Trainingsprogramm für Eltern zu entwickeln, das ihnen praktische Hilfestellungen und Strategien an die Hand gibt, um die emotionale Intelligenz ihrer Kinder zu fördern. Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung emotionaler Intelligenz im Kontext der kindlichen Entwicklung und untersucht verschiedene Modelle und Ansätze zur Förderung emotionaler Kompetenzen.

  • Das Konzept der emotionalen Intelligenz und seine Bedeutung für die kindliche Entwicklung
  • Entwicklungspsychologische Aspekte der emotionalen Intelligenz im Vorschulalter
  • Die Entwicklung eines Trainingsprogramms für Eltern zur Förderung der emotionalen Intelligenz ihrer Kinder
  • Praktische Übungen und Strategien zur Förderung emotionaler Kompetenzen bei Kindern
  • Die Rolle der Eltern als Vorbilder und Begleiter in der emotionalen Entwicklung ihrer Kinder

  Zusammenfassung der Kapitel

  Die Einleitung führt in das Thema der emotionalen Intelligenz bei Kindern im Vorschulalter ein und erläutert die Relevanz des Themas. Sie stellt die Zielsetzung der Arbeit sowie die Gliederung der einzelnen Kapitel vor.

  Das erste Kapitel befasst sich mit dem Konzept der emotionalen Intelligenz. Es werden verschiedene Definitionen und Modelle der emotionalen Intelligenz vorgestellt, darunter die Modelle von Gardner, Goleman und Salovey und Mayer.

  Das zweite Kapitel beleuchtet die Entwicklungspsychologischen Aspekte der emotionalen Intelligenz im Vorschulalter. Es werden die wichtigsten Entwicklungsschritte und Herausforderungen in dieser Phase der kindlichen Entwicklung beschrieben.

  Das dritte Kapitel befasst sich mit bisherigen Versuchen der Vermittlung von emotionaler Intelligenz. Es werden verschiedene Ansätze und Programme vorgestellt, die sich mit der Förderung emotionaler Kompetenzen bei Kindern befassen.

  Das vierte Kapitel widmet sich den Vorbedingungen der Trainingskonzeption. Es werden die Zielgruppe, die Zielformulierung und die Einsatzmöglichkeiten des Trainingsprogramms erläutert.

  Das fünfte Kapitel stellt das Trainingsprogramm für Eltern vor. Es enthält praktische Übungen und Strategien, die Eltern dabei unterstützen, die emotionale Intelligenz ihrer Kinder zu fördern.

  Schlüsselwörter

  Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die emotionale Intelligenz, die Entwicklung von Kindern im Vorschulalter, die Förderung emotionaler Kompetenzen, das Trainingsprogramm für Eltern, die Rolle der Eltern als Vorbilder und Begleiter in der emotionalen Entwicklung ihrer Kinder, sowie praktische Übungen und Strategien zur Förderung emotionaler Kompetenzen.