Theaterpädagogik als interdisziplinäre Unterstützung im Studium der Humanmedizin. Das Training von Simulationspersonen und direkte Angebote für Studierende

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1. Einführung in die Thematik
• 1.2. Forschungsfrage
• 1.3. Aufbau der Arbeit
• 2. Die Arzt-Patienten-Kommunikation - Worüber sprechen wir?
• 2.1. Kommunikation im Wandel der Zeit
• 2.2. Kommunikation - Begriffsbestimmung
• 2.3.1. Informationstheoretisches Modell nach Shannon und Weaver
• 2.3.2. Axiome nach Watzlawick
• 2.3.3. Das Kommunikationsquadrat nach Schulz von Thun
• 2.3.4. Konversationsmaxime nach Grice
• 2.3.5. Aktives Zuhören nach Rogers
• 2.3.6. Johari-Modell nach Luft und Ingham
• 2.4. Medizinische Kommunikation
• 2.4.1. Arzt-Patienten-Kommunikation im Wandel der Zeit
• 2.4.2. Modelle der Arzt-Patienten-Interaktion und deren Auswirkung
• 2.5. Kommunikation als Lehrinhalt im Studium der Humanmedizin
• 3. Resümee
• 4. Theaterpädagogik in der Simulationspatientenausbildung
• 4.1. Grundlagen des Simulationsgesprächs
• 4.2. Die Dramenstruktur der Arzt-Patienten-Kommunikation
• 4.3. Rollenbiografie im Vergleich zum Theater
• 4.4. Theaterpädagogische Methoden zur Rollenerarbeitung
• 4.5. Wirkweise der Simulationsgespräche auf die Studenten
• 5. Ergebnis und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die mögliche Unterstützung der Theaterpädagogik im Studium der Humanmedizin, um die kommunikativen Kompetenzen von angehenden Medizinern zu fördern. Die Forschungsfrage lautet: Wie können angehende Mediziner während des Studiums Kompetenzen für die Arzt-Patienten-Kommunikation durch die interdisziplinäre Unterstützung der Theaterpädagogik erwerben?

• Bedeutung der Kommunikation in der Arzt-Patienten-Beziehung
• Analyse verschiedener Kommunikationstheorien und -modelle
• Entwicklung der Arzt-Patienten-Kommunikation im Laufe der Zeit
• Einbindung von Simulationspatienten in die Ausbildung
• Einsatz von theaterpädagogischen Methoden zur Verbesserung der Kommunikationsfähigkeit

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, in der die Forschungsfrage und der Aufbau der Arbeit vorgestellt werden. Kapitel 2 beleuchtet die Bedeutung der Kommunikation und untersucht verschiedene Kommunikationstheorien und -modelle im Kontext der Arzt-Patienten-Kommunikation. Es wird der Wandel der Arzt-Patienten-Kommunikation im Verlauf der Zeit sowie aktuelle Modelle der Arzt-Patienten-Interaktion betrachtet.

Kapitel 3 setzt sich mit der Bedeutung von Simulationspatienten in der Ausbildung auseinander und stellt die Dramenstruktur der Arzt-Patienten-Kommunikation vor. Zudem werden theaterpädagogische Methoden zur Rollenerarbeitung und die Wirkweise von Simulationsgesprächen auf die Studenten erläutert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit den Themen Theaterpädagogik, Arzt-Patienten-Kommunikation, Simulationspatienten, interdisziplinäre Unterstützung, kommunikative Kompetenzen, Humanmedizin, Kommunikationstheorien, -modelle, Dramenstruktur, Rollenbiografie und Methoden der Rollenerarbeitung.