Das Konzept der Draußenschule im Kontext der schulischen Inklusion

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1 Relevanz des Themas
• 1.2 Zielsetzung und Aufbau der Arbeit
• 2. Konzept der Draußenschule
• 2.1 Definition Draußenschule
• 2.2 Lernen außerhalb der Klasse
• 2.3 Lernformen, Orte und Räume
• 2.4 Gestaltungsmöglichkeiten
• 3. Inklusion im schulischen Kontext
• 3.1 Definition der Inklusion im schulischen Kontext
• 3.2 Merkmale der schulischen Inklusion
• 3.3 Inklusive Unterrichtsgestaltung
• 4. Chancen, Herausforderungen und Potenziale
• 4.1 Chancen der Draußenschule
• 4.2 Herausforderungen der Draußenschule
• 4.3 Chancen der Inklusion im schulischen Kontext
• 4.4 Herausforderungen der Inklusion im schulischen Kontext
• 4.5 Inklusionspotenzial der Draußenschule
• 5. Beispielunterrichtseinheit für einen inklusiven Draußenunterricht in Kunst
• 5.1 Rahmenlehrpläne Bremen
• 5.2 Beschreibung der Unterrichtseinheit: Legebilder aus Naturmaterialien
• 5.3 Bezug zu den Rahmenlehrplan Ästhetik und den pädagogischen Leitideen
• 5.4 Inklusionspotenzial
• 6. Reflexion
• 7. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit dem Konzept der Draußenschule im Kontext der schulischen Inklusion und untersucht, wie das Lernen in der Natur für alle Schülerinnen und Schüler zugänglich gemacht werden kann. Die Arbeit analysiert die Chancen und Herausforderungen, die sich aus der Verbindung dieser beiden Konzepte ergeben, und zeigt auf, wie eine inklusive Draußenschule gestaltet werden kann.

• Definition und Bedeutung der Draußenschule
• Inklusionsbegriff im schulischen Kontext
• Chancen und Herausforderungen der Draußenschule im Hinblick auf Inklusion
• Entwicklung einer inklusiven Draußenschule
• Beispielunterrichtseinheit für einen inklusiven Draußenunterricht in Kunst

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung: Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas „Das Konzept der Draußenschule im Kontext der schulischen Inklusion“ dar und skizziert die Zielsetzung und den Aufbau der Arbeit.
• Kapitel 2: Konzept der Draußenschule: Dieses Kapitel definiert den Begriff „Draußenschule“ und erläutert verschiedene Aspekte des Lernens außerhalb des Klassenzimmers. Es werden verschiedene Lernformen, Orte und Räume sowie Gestaltungsmöglichkeiten der Draußenschule beleuchtet.
• Kapitel 3: Inklusion im schulischen Kontext: In diesem Kapitel wird die Inklusion im schulischen Kontext definiert und die Merkmale einer inklusiven Schule beschrieben. Es werden auch verschiedene Ansätze zur inklusiven Unterrichtsgestaltung vorgestellt.
• Kapitel 4: Chancen, Herausforderungen und Potenziale: Dieses Kapitel analysiert die Chancen und Herausforderungen der Draußenschule im Hinblick auf Inklusion. Es untersucht die Potenziale, die sich aus der Verbindung dieser beiden Konzepte ergeben.
• Kapitel 5: Beispielunterrichtseinheit für einen inklusiven Draußenunterricht in Kunst: Dieses Kapitel präsentiert eine konkrete Unterrichtseinheit für einen inklusiven Draußenunterricht in Kunst. Es zeigt, wie die Prinzipien der Draußenschule und der Inklusion in der Praxis umgesetzt werden können.

Schlüsselwörter

Schlüsselwörter dieser Arbeit sind Draußenschule, Inklusion, Lernen in der Natur, außerschulische Lernorte, inklusive Unterrichtsgestaltung, Inklusionspotenzial, Chancen, Herausforderungen.