Desinformation identifizieren und begegnen. Steigerung der medial-politischen Urteilskompetenz von Schülern durch Text-Bild-Kompositionen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
• Desinformation
• Aktuelle Desinformation
• Meinungsverzerrung in der digitalen Sphäre
• Confirmation Bias
• Filterblasen
• Echokammern
• Risikopotenzial von Echokammern und Filterblasen
• Didaktische Rahmung
• Politische Medienkompetenz
• Methodik
• Hypothesen
• Forschungsdesign, Stichprobe, Durchführung
• Fragebogenkonstruktion
• Analyse
• Resultate
• Darstellung der Ergebnisse
• Deskriptive Werte Testerfolg
• Voraussetzungsprüfungen
• Mann-Whitney-U-Test
• Diskussion
• Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Anhang
• Tabellenverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Fragebögen
• Fragebogen Schüler:innen
• Modifikationen Fragebogen Erwachsene
• Tabellenanhang
• Häufigkeitsverteilungen Themenkomplex digitale Meinungsverzerrung
• Schüler:innen
• Erwachsene

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit der Herausforderung des Umgangs mit Desinformationen in der digitalen Medienlandschaft. Sie untersucht, wie die politische Bildung auf die zunehmende Verbreitung von Fake News und manipulativen Informationen reagieren kann und welche digitalen Kompetenzen im Umgang mit Desinformationen relevant sind.

• Der Einfluss von Desinformationen auf die politische Öffentlichkeit und demokratische Prozesse
• Die Rolle der digitalen Medien im Kontext von Meinungsbildung und politischer Kommunikation
• Die Bedeutung von politischer Medienkompetenz und digitaler Urteilsfähigkeit
• Empirische Untersuchung zur Wirksamkeit von Interventionsmaßnahmen zur Steigerung der medialen Urteilskompetenz
• Analyse der Unterschiede in der digitalen Mediennutzung und dem Umgang mit Desinformationen zwischen verschiedenen Generationen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Relevanz des Themas Desinformation im Kontext der Digitalisierung erläutert. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen der Desinformation und der Meinungsverzerrung in der digitalen Sphäre beleuchtet. Hier werden Konzepte wie Confirmation Bias, Filterblasen und Echokammern vorgestellt und deren Einfluss auf die politische Meinungsbildung diskutiert.

Das dritte Kapitel fokussiert auf die didaktische Rahmung des Themas. Es werden Konzepte der politischen Medienkompetenz und die Notwendigkeit von Bildungsinitiativen zur Steigerung der digitalen Urteilsfähigkeit erörtert.

Das vierte Kapitel erläutert die Methodik der Studie. Es werden die Forschungsfrage, die Hypothesen, das Forschungsdesign, die Stichprobe und die Durchführung der Untersuchung detailliert dargestellt.

Das fünfte Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Studie. Die deskriptiven Werte des Testerfolgs werden dargestellt und anhand verschiedener statistischer Verfahren analysiert.

Die Diskussion der Ergebnisse findet im sechsten Kapitel statt.

Schlüsselwörter

Die Masterarbeit behandelt die Schlüsselbegriffe Desinformation, politisch-mediale Urteilskompetenz, digitale Meinungsbildung, politische Öffentlichkeit, digitale Kompetenzen, Interventionsstudie, Medienbildung, Confirmation Bias, Filterblasen, Echokammern, politische Kommunikation, Hyperkommunikation, Fake News und strategische Einflussnahme.