Zirkuspädagogik als Medium des Empowerments. Selbstermächtigung in der Manege?

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Einleitung
• Die Zirkuspädagogik
  • Vom Zirkus zur Zirkuspädagogik
  • Pädagogische Aspekte
• Empowerment
  • Das Empowerment-Konzept nach Herriger
  • Empowerment nach adis e. V.
• Herausforderungsfelder für queere Jugendliche
  • Coming-Out
  • Familie
  • Schule
  • Freizeit- und Sportangebote
  • Empowerment
• Analyse – Zusammenspiel von Zirkustraining und Empowerment
  • Queer-Empowerment in der Zirkuspädagogik
  • Empowerment in heterogenen Zirkusgruppen
  • Empowerment in homogenen queeren Zirkusgruppen
  • Anforderungen an pädagogische Begleitung
• Schlusswort
  • Beantwortung der Fragestellung
  • Persönliche Reflexion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht das Potenzial der Zirkuspädagogik als Instrument des Empowerments für queere Jugendliche. Die Arbeit befasst sich mit der Frage, wie Zirkustraining und pädagogische Begleitung queere Jugendliche bei der Bewältigung ihrer Herausforderungen und der Stärkung ihres Selbstbewusstseins unterstützen können.

• Die Zirkuspädagogik als pädagogische Methode
• Das Empowerment-Konzept und seine Anwendung auf queere Jugendliche
• Die Herausforderungen, denen sich queere Jugendliche in verschiedenen Lebensbereichen (Familie, Schule, Freizeit) stellen müssen
• Die Möglichkeiten und Grenzen der Zirkuspädagogik im Kontext von Queer-Empowerment
• Die Rolle der pädagogischen Begleitung im Zirkusumfeld

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die besondere Situation queerer Jugendlicher im Kontext gesellschaftlichen Wandels und zunehmender Diskriminierung. Sie stellt die Relevanz des Empowerments für diese Gruppe heraus und führt zur Fragestellung der Arbeit: Inwiefern kann Zirkuspädagogik ein Instrument des Empowerments für queere Jugendliche sein?
• Die Zirkuspädagogik: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Zirkuspädagogik und beschreibt seine Entstehung aus dem traditionellen Zirkus. Es werden die pädagogischen Aspekte der Zirkuspädagogik, insbesondere die Förderung von sozialen, emotionalen, motorischen und kognitiven Kompetenzen, näher betrachtet.
• Empowerment: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit dem Empowerment-Konzept und seinen unterschiedlichen Facetten. Es werden die Definitionen von Herriger und adis e. V. vorgestellt, die die Bedeutung von Selbstwirksamkeit und Ressourcenaktivierung im Empowerment-Prozess hervorheben.
• Herausforderungsfelder für queere Jugendliche: Dieses Kapitel beleuchtet die besonderen Herausforderungen, denen sich queere Jugendliche in verschiedenen Lebensbereichen (Coming-Out, Familie, Schule, Freizeit) gegenübersehen. Es wird deutlich, wie Diskriminierung und Marginalisierung die Lebenswelt queerer Jugendlicher prägen und ihre Selbstbestimmung und Entfaltung beeinträchtigen können.
• Analyse – Zusammenspiel von Zirkustraining und Empowerment: In diesem Kapitel wird analysiert, wie Zirkustraining und Empowerment für queere Jugendliche zusammenwirken können. Es wird der Einfluss von Zirkuspädagogik auf das Queer-Empowerment sowie die spezifischen Herausforderungen und Potenziale von Zirkusgruppen mit unterschiedlicher Zusammensetzung (heterogen, homogen queer) betrachtet. Abschließend werden die Anforderungen an pädagogische Begleitung im Kontext von Zirkuspädagogik und Queer-Empowerment diskutiert.

Schlüsselwörter

Die Bachelorarbeit fokussiert auf die Themen Zirkuspädagogik, Empowerment, queere Jugendliche, Diskriminierung, Selbstbestimmung, Heteronormativität, Geschlechterrollen, soziale Kompetenzen, pädagogische Begleitung und Inklusion.