Hochsensibilität und ihre mögliche Bedeutung für Fachkräfte in interdisziplinären Frühförderstellen

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• 1. Einleitung
• 1.1 Hinführung zum Thema
• 1.2 Aufbau der Arbeit
• 1.3 Zielstellung und Eingrenzung der Arbeit
• 2. Hochsensibilität
• 2.1 Versuch einer Definition
• 2.2 Forschungsstand
• 2.3 Forschungen in Bezug auf pädagogische Arbeitsfelder
• 2.4 Theoretische Einordnung – Abgrenzung zu anderen Theorien
• 2.4.2 Iwan Pawlow „Versuche zur Belastbarkeit“
• 2.4.3 Hans Jürgen Eysenck „Das Drei-Faktoren-Modell der Persönlichkeit“
• 2.4.4 Jerome Kagan „Gehemmte Kinder“
• 2.5 Konstruktivismus und Systemtheorie
• 2.6 Kritische Betrachtung
• 3. Hochsensibilität im beruflichen Kontext
• 3.1 Führung hochsensibler Mitarbeiter_innen
• 3.2 Hochsensible Führungskräfte
• 3.3 Achtsame Selbstführung
• 4. Methode
• 4.1 Eigenes Forschungsvorverständnis, Forschungsethik und Datenschutz
• 4.2 Erhebungsmethode
• 4.2.1 Vorbetrachtung: Qualitative Sozialforschung
• 4.2.2 Das Interview als Erhebungsmethode
• 4.3 Das Erhebungsinstrument
• 4.3.1 Der Leitfaden
• 4.3.2 Erstellung eines Leitfadens (incl. SSPS-Methode nach Helfferich)
• 4.4 Stichprobe
• 4.5 Datenerhebung
• 4.6 Datenauswertung
• 4.6.1 F4 Programm und Transkription
• 4.6.2 Qualitative Inhaltsanalyse nach Philipp Mayring
• 4.7 Datendarstellung
• 4.8 Dateninterpretation
• 4.9 Zusammenfassung
• 4.10 Methodenkritik
• 5. Resümee und Ausblick
• I Literatur- und Quellenverzeichnis
• II. Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit dem Phänomen der Hochsensibilität und ihrer Bedeutung für Fachkräfte in Interdisziplinären Frühförderstellen in Thüringen. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Besonderheiten hochsensibler Menschen im beruflichen Kontext zu entwickeln und zu analysieren, wie diese Besonderheiten im Arbeitsfeld der Frühförderung eine Rolle spielen.

• Definition und Abgrenzung von Hochsensibilität
• Forschungsstand zur Hochsensibilität im pädagogischen Kontext
• Theoretische Einordnung von Hochsensibilität in Bezug auf andere Theorien
• Herausforderungen und Chancen der Hochsensibilität im beruflichen Kontext
• Empirische Untersuchung der Erfahrungen hochsensibler Fachkräfte in der Frühförderung

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung: Diese Einleitung führt in das Thema Hochsensibilität ein, erläutert den Aufbau der Arbeit und definiert die Zielsetzung und Eingrenzung des Forschungsvorhabens.
• Kapitel 2: Hochsensibilität: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Definition und dem Forschungsstand zum Thema Hochsensibilität. Es werden verschiedene Theorien und Ansätze zur Erklärung des Phänomens vorgestellt und kritisch beleuchtet.
• Kapitel 3: Hochsensibilität im beruflichen Kontext: In diesem Kapitel werden die Besonderheiten hochsensibler Menschen im beruflichen Kontext beleuchtet. Es geht um die Herausforderungen und Chancen, die sich für hochsensible Mitarbeiter_innen und Führungskräfte ergeben.
• Kapitel 4: Methode: Dieses Kapitel beschreibt die methodische Vorgehensweise der Arbeit. Es werden die Erhebungsmethode, das Erhebungsinstrument und die Stichprobe vorgestellt. Des Weiteren werden die Datenauswertung und -interpretation erläutert.

Schlüsselwörter

Hochsensibilität, Frühförderung, Interdisziplinäre Frühförderstelle, Fachkräfte, Pädagogik, Forschungsethik, qualitative Inhaltsanalyse, Belastbarkeit, Achtsamkeit, Selbstführung, empirische Forschung.