"Das Versprechen" von Friedrich Dürrenmatt. Didaktisch-methodische Überlegungen zu Buch und Filmen

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Mediendidaktik

2.1. Literaturdidaktik

2.2. Filmdidaktik

2.3. Didaktischer Begründungszusammenhang

3. Sachanalyse

3.1. Der Autor

3.2. Die Gattung: Der Kriminalroman

3.3. Das Genre: Der Kriminalfilm

3.4. Der Regisseur von ´Das Versprechen – The pledge´

3.5. Inhaltsanalyse

3.5.1. Das Buch

3.5.2. Der Film: Es geschah am helllichten Tag

3.5.3. Der Film: Das Versprechen

3.6. Die Erzählperspektive

3.6.1. Das Buch

3.6.2. Der Film: Es geschah am helllichten Tag

3.6.3. Der Film: Das Versprechen

3.7. Der Ermittler

3.7.1. Das Buch

3.7.2. Der Film: Es geschah am helllichten Tag

3.7.3. Der Film: Das Versprechen

3.8. Literarische Stilmittel vs. Filmeffekte

3.8.1. Das Buch

3.8.2. Der Film: Es geschah am helllichten Tag

3.8.3. Der Film: Das Versprechen

3.8.3.1. Stilmittel im Film

3.8.3.2. Ton (Musik und Sprecher)

3.8.3.3. Kamera und Schnitt

3.8.3.4. Licht und Farben

4. Didaktische Überlegungen zu Buch und Filmen

4.1. Exemplarische Bedeutung

4.2. Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung

4.3. Zugänglichkeit

5. Methodisch – didaktische Überlegungen zum Filmheft

5.1. Einstieg

5.2. Erarbeitung

5.3. Schlussphase

5.4. Exemplarische Filmheftbearbeitung

5.4.1. Überlegungen zum Film

5.4.2. Die Gefühlswelt des Rezipiente

6. Schluss

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Zulassungsarbeit verfolgt das Ziel, die Möglichkeiten der modernen Mediendidaktik zu nutzen, um die Aversion gegenüber Filmen im Deutschunterricht abzubauen. Durch die Entwicklung eines didaktischen Filmhefts zum Roman "Das Versprechen" von Friedrich Dürrenmatt soll eine Brücke zwischen dem Medium Buch und verschiedenen Literaturverfilmungen geschlagen werden, um Schülern der zehnten Jahrgangsstufe der Realschule die Analyse von audiovisuellen Medien zu erleichtern und Medienkompetenz zu vermitteln.

• Integration von Film und Fernsehen als vollwertige Medien in den Deutschunterricht.
• Detaillierte Sachanalyse und vergleichende Betrachtung von Roman und Film.
• Entwicklung von didaktisch-methodischen Ansätzen für die Arbeit mit einem Filmheft.
• Förderung der Medienkompetenz, Analysefähigkeit und des Textverständnisses.
• Erprobung und Reflexion von imaginationsorientierten Verfahren im Unterricht.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Diese Einleitung thematisiert die rückläufige Lesebereitschaft von Schülern zugunsten audiovisueller Medien und begründet die Notwendigkeit, das Medium Film aktiv in den Deutschunterricht zu integrieren, anstatt es zu negieren.

2. Mediendidaktik: Hier werden die Grundlagen der Literatur- und Filmdidaktik gegenübergestellt und die Medienkompetenz als zentrale Schlüsselqualifikation für den modernen Unterricht definiert.

3. Sachanalyse: Dieses Kapitel liefert das notwendige Fachwissen zu Friedrich Dürrenmatt, der Gattung des Kriminalromans, dem Kriminalfilm sowie detaillierte Vergleiche der Erzählperspektiven, Ermittlerfiguren und Stilmittel in Roman und Film.

4. Didaktische Überlegungen zu Buch und Filmen: Es wird erörtert, warum das Thema Kindermorde für die zehnte Jahrgangsstufe geeignet ist und welche exemplarische Bedeutung die literarische Vorlage für den Lernprozess hat.

5. Methodisch – didaktische Überlegungen zum Filmheft: Das Kapitel bietet eine methodische Strukturierung für die Arbeit mit dem Filmheft, gegliedert in Einstieg, Erarbeitung und Schlussphase, inklusive konkreter Anwendungsbeispiele.

6. Schluss: Der abschließende Teil reflektiert die Umsetzung der Arbeit im Unterrichtsalltag und plädiert erneut für eine erweiterte Medienkultur als sinnvolle Ergänzung zur traditionellen Lesekultur.

Schlüsselwörter

Friedrich Dürrenmatt, Das Versprechen, Mediendidaktik, Filmheft, Literaturverfilmung, Medienkompetenz, Deutschunterricht, Kriminalroman, Kriminalfilm, Erzählperspektive, Filmanalyse, Realschule, Filmästhetik, Didaktik, Interpretationshilfe.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Zulassungsarbeit grundlegend?

Die Arbeit befasst sich mit der Integration des Mediums Film in den Deutschunterricht an bayerischen Realschulen anhand des Romans "Das Versprechen" von Friedrich Dürrenmatt und dessen Verfilmungen.

Welche zentralen Themenfelder deckt die Arbeit ab?

Zentrale Themen sind die Didaktik des Films, der Vergleich von Kriminalroman und -film sowie die Entwicklung von schülerorientiertem Lehrmaterial in Form eines Filmhefts.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, durch die Arbeit mit einem Filmheft die Angst oder Aversion vieler Lehrkräfte gegenüber dem Medium Film zu verringern und eine Brücke zwischen der literarischen Vorlage und dem Film zu schlagen.

Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?

Die Arbeit stützt sich auf eine mediendidaktische Analyse sowie einen strukturierten Vergleich von Roman und Film hinsichtlich Erzählstruktur, Charakterzeichnung und technischer Stilmittel.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil umfasst eine umfassende Sachanalyse von Autor und Gattung, gefolgt von didaktischen Überlegungen für den Unterrichtseinsatz und einer exemplarischen Bearbeitung des Filmhefts.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Untersuchung?

Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Medienkompetenz, Literaturverfilmung, didaktische Reduktion, Filmanalyse und die Auseinandersetzung mit modernen Medienkulturen im schulischen Kontext.

Warum ist der Vergleich zwischen dem Buch und den beiden Filmen wichtig?

Der Vergleich verdeutlicht den Schülern, dass filmische Adaptionen eigenständige Interpretationen eines Stoffes sind, die durch spezifische filmische Mittel wie Kameraeinstellungen, Licht und Ton eigene Akzente setzen.

Welchen Stellenwert nimmt das entwickelte Filmheft ein?

Das Filmheft ist als methodisches Hilfsmittel konzipiert, das den Rahmen für einen abwechslungsreichen Unterricht bietet und den Schülern hilft, die filmischen Mittel reflektiert zu entschlüsseln.