Eine grammatikbiographische Analyse des Adverbs in ausgewählten Schullehrwerken

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung und Motivation
• 2. Theoretische Grundlagen
• 2.1 Grammatikdidaktik
• 2.2 Forschungsstand: Lehrwerksforschung zum Grammatikunterricht
• 2.3 Grammatisches Thema: Das Adverb
• 3. Methodik der Arbeit: Lehrwerksanalyse
• 4. Korpus: Auswahl der Schullehrwerke
• 5. Auswertung der Lehrwerke
• 5.1 Kriterien der Auswertung
• 5.2 Kriteriengeleitete Auswertung der Lehrwerke
• 6. Kritische Diskussion und didaktische Lösungsansätze

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Analyse der Darstellung des Adverbs in ausgewählten Schullehrwerken. Sie hat zum Ziel, die didaktische Umsetzung des grammatischen Themas Adverb in der Praxis des Grammatikunterrichts zu untersuchen und kritisch zu beleuchten.

• Die Analyse der didaktischen Konzeption der Adverb-Darstellung in Schullehrwerken
• Die Evaluation der Lehrwerke im Hinblick auf die Berücksichtigung relevanter grammatischer und didaktischer Aspekte
• Die Entwicklung von didaktischen Lösungsansätzen zur Optimierung des Grammatikunterrichts zum Thema Adverb
• Die Einordnung der Ergebnisse in den aktuellen Forschungsstand der Lehrwerksforschung
• Die Reflexion der Bedeutung der Grammatikdidaktik für die Praxis des Deutschunterrichts

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung und Motivation: Das Kapitel führt in die Thematik der Arbeit ein und erläutert die Motivation der Autorin, sich mit der Darstellung des Adverbs in Schullehrwerken auseinanderzusetzen. Es werden die Relevanz des Themas für den Grammatikunterricht und die Forschungslücke, die die Arbeit schließen möchte, dargelegt.
• Kapitel 2: Theoretische Grundlagen: Dieses Kapitel beleuchtet die relevanten theoretischen Grundlagen der Arbeit. Es werden die zentralen Konzepte der Grammatikdidaktik, des Forschungsstands der Lehrwerksforschung und die grammatischen Besonderheiten des Adverbs besprochen.
• Kapitel 3: Methodik der Arbeit: Lehrwerksanalyse: Das Kapitel erläutert die Methodik der Arbeit, die auf einer systematischen Lehrwerksanalyse basiert. Es werden die Kriterien und Vorgehensweisen der Analyse vorgestellt und detailliert beschrieben.
• Kapitel 4: Korpus: Auswahl der Schullehrwerke: Dieses Kapitel beschreibt die Auswahl der Schullehrwerke, die für die Analyse herangezogen werden. Es werden die Kriterien für die Auswahl der Lehrwerke erläutert und die ausgewählten Werke vorgestellt.
• Kapitel 5: Auswertung der Lehrwerke: Das Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Analyse der ausgewählten Schullehrwerke. Die Auswertung erfolgt anhand der zuvor definierten Kriterien und zeigt die Stärken und Schwächen der Lehrwerke in der Darstellung des Adverbs auf.

Schlüsselwörter

Grammatikdidaktik, Lehrwerksforschung, Adverb, Grammatikunterricht, Schullehrwerke, Lehrwerkanalyse, didaktische Kriterien, Lernziele, grammatische Kompetenz, Sprachentwicklung