Erfahrungen mit Schulsozialarbeit. Eine Reflexion von Lehrkräften an einer Mittelschule in Kärnten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Aufbau und Gliederung der Arbeit
• Forschungsfragen
• Theoretischer Bezugsrahmen
• Das Modell „Reflective Practitioner“
• Schulsozialarbeit
• Definition der Schulsozialarbeit
• Geschichte der Schulsozialarbeit
• Das Leitbild und strategische Handlungsprinzipien
• Angebote der Schulsozialarbeit
• Träger und Finanzierung
• Die Kinderfreunde
• Modelle der Schulsozialarbeit
• Gewalt an Schulen
• Gewalt an Kindern
• Definition von „Gewalt“
• Die unterschiedlichen Formen von Gewalt
• Gewalt an Schulen und ihre Erscheinungsformen
• Motive für die Gewalt an Schulen
• Die Familie
• Die Schule
• Die Peer-Group
• Die Medien
• Berichte in den Medien über Gewalttaten an Schulen
• Exkurs
• Zusammenarbeit von LehrerInnen und SozialarbeiterInnen
• Empirischer Abschnitt – die Datenerhebung
• Zielgruppe und Forschungsfeld
• Methoden der Datenerhebung und Datenauswertung
• Die Interviewmethode
• Auswertungsmethode
• Qualitative Inhaltsanalyse
• Das Datenanalyseprogramm MAXQDA
• Biografische Portraits der Interviewten
• Interviewportrait Herr H. (Interview 1 vom 28. Juni 2021)
• Interviewportrait Frau F. (Interview 2 vom 28. Juni 2021)
• Interviewportrait Frau Sch. (Interview 3 vom 28. Juni 2021)
• Interviewportrait Frau St. (Interview 4 vom 28. Juni 2021)
• Vergleichende Analyse der Interviewportraits
• Verteilung der Subcodes
• Thematischer Vergleich und Schlussfolgerung
• Die Ergebnisse im Lichte ausgewählter Literatur
• Ausblick auf die Zukunft der Sozialarbeit und der SchulsozialarbeiterInnen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit analysiert die Erfahrungen von LehrerInnen mit der Schulsozialarbeit an einer Mittelschule in Kärnten. Sie befasst sich mit der Frage, welche Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften und SchulsozialarbeiterInnen besteht, welche Herausforderungen und Potentiale sich dabei zeigen und welche Optimierungsmöglichkeiten es gibt.

• Zusammenarbeit zwischen LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen
• Herausforderungen und Potentiale der Schulsozialarbeit
• Optimierungsmöglichkeiten für die Zusammenarbeit
• Gewalt an Schulen und ihre Auswirkungen
• Die Rolle der Schulsozialarbeit im Kontext von Gewaltprävention

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Forschungsfrage, die Zielsetzung und die Gliederung der Arbeit darlegt. Im Anschluss werden im theoretischen Bezugsrahmen die Schulsozialarbeit und Gewalt an Schulen ausführlich behandelt. Es werden verschiedene Definitionen und Modelle der Schulsozialarbeit sowie die unterschiedlichen Formen von Gewalt an Schulen beleuchtet. Im empirischen Abschnitt werden die Methoden der Datenerhebung und Datenauswertung vorgestellt. Anschließend werden die Ergebnisse der vier ExpertInneninterviews mit LehrerInnen und SchulleiterInnen in Form von biografischen Portraits dargestellt. Die Analyse der Interviewdaten zeigt die unterschiedlichen Perspektiven der Befragten auf die Zusammenarbeit mit den SchulsozialarbeiterInnen sowie die Herausforderungen und Potentiale der Schulsozialarbeit. Die Arbeit schließt mit einem Fazit, das die Forschungsfrage beantwortet und einen Ausblick auf die Zukunft der Sozialarbeit und der SchulsozialarbeiterInnen gibt.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Schulsozialarbeit, Kooperation, LehrerInnen, Erfahrungen, Gewaltprävention, Schulsystem, Österreich, Kärnten, ExpertInneninterviews, qualitative Inhaltsanalyse.