Die Annäherung von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in der heutigen Jugendsprache

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Sprachwandel
• 2.1 Sprache als Ergon oder Energeia
• 2.2 e-language und i-language bei Chomsky
• 2.3 Sprachphilosophische Überlegungen
• 2.4 Die Frage nach dem Ursprung der Sprache
• 2.5 Sprachverfall durch Sprachwandel?
• 2.6 Sprachwandelprinzipien
• 2.6.1 Das Prinzip der Ökonomie
• 2.6.2 Sprachwandel durch Sprachkontakt und Analogiebildung
• 2.6.3 Sprachwandel durch Reanalyse und Grammatikalisierung
• 2.7 Gesetzmäßigkeiten von Sprachwandel
• 2.7.1 Das Piotrowski-Gesetz
• 2.8 Zusammenfassung
• 3. Jugendsprache
• 3.1 Spricht die Jugend eine andere Sprache?
• 3.2 Neue Antworten auf alte Fragen
• 3.3 Eine Jugend, eine Sprache?
• 3.3.1 Eine Jugend?
• 3.3.2 Eine Sprache?
• 3.4 Sprache als Träger sozialer Funktionen
• 3.5 Sprache als Instrument sozialen Protests
• 3.6 Jugendsprache - Standardsprache – Erwachsenensprache?
• 3.7 (K)eine Jugend, (k)eine Sprache!
• 4. Mündlichkeit und Schriftlichkeit
• 4.1 Konzeptionelle Mündlichkeit und Schriftlichkeit
• 4.1.1 Konzeptionelle Mündlichkeit
• 4.1.2 Konzeptionelle Schriftlichkeit
• 4.1.3 Sprachliche Besonderheiten und Kontextgebundenheit
• 4.2 Das,,Nähe-Distanz\"-Modell von Koch/Oesterreicher
• 4.3 Sprachgestaltung in den neuen Medien
• 4.3.1 Konstitutive Merkmale der Kommunikation in den neuen Medien
• 4.3.2 Chat
• 4.3.2.1 Merkmale gesprochener Sprache im Chat
• 4.3.2.2 Chat: verschriftlichte Mündlichkeit oder normfreie Schriftsprache?
• 5. Eine Fallstudie anhand des SchülerVZ
• 5.1 Das Schüler VZ
• 5.2 Beschreibung des Materials
• 5.3 Sprache in ökonomischer, kompensatorischer und kreativer Verwendung
• 5.3.1 Abweichungen auf Grund sprachlicher Ökonomie
• 5.3.2 Kompensation von Prosodie und nonverbaler Kommunikation
• 5.3.2.1 Prosodie in Form von Buchstaben und Interpunktion
• 5.3.2.2 Emoticons
• 5.3.3 Sprache in kreativer Verwendung
• 5.3.3.1 Einfluss der technischen Rahmenbedingungen
• 5.3.3.2 Phonetische Orthographie
• 5.3.3.3 Dialektale Einflüsse
• 5.3.3.4 Phänomene sprachlicher Kreativität

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, inwieweit sich die Sprache in neuen Medien wie dem Chat und sozialen Netzwerken von den herkömmlichen Kategorien der Mündlichkeit und Schriftlichkeit abgrenzen lässt. Sie untersucht, ob und in welchem Ausmaß diese Sprache die herkömmlichen Bereiche mündlicher und schriftlicher Kommunikation beeinflusst. Die Untersuchung erfolgt anhand einer empirischen Fallstudie im Schüler VZ.

• Sprachwandel und seine Prinzipien, insbesondere das Prinzip der Ökonomie
• Die Entwicklung der Jugendsprache im Kontext neuer Medien
• Das Verhältnis von Mündlichkeit und Schriftlichkeit in der digitalen Kommunikation
• Die Rolle von Sprache als Träger sozialer Funktionen und Instrument sozialer Proteste
• Die Analyse von Sprachphänomenen im SchülerVZ, die auf ökonomische, kompensatorische und kreative Verwendung von Sprache hindeuten

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Fragestellung und die Zielsetzung der Arbeit vor, die sich mit der Untersuchung der Sprache im Schüler VZ auseinandersetzt. Kapitel 2 beleuchtet den Sprachwandel aus verschiedenen Perspektiven und legt dabei den Fokus auf das Prinzip der Ökonomie. Kapitel 3 untersucht die Jugendsprache und ihre Besonderheiten im Kontext neuer Medien. Kapitel 4 befasst sich mit dem Verhältnis von Mündlichkeit und Schriftlichkeit und stellt die konzeptionelle Abgrenzung beider Bereiche sowie die Regulierungsfunktion von Sprache im Kontext von „Nähe und Distanz“ anhand des Koch/Oesterreicher'schen Modells dar. Das fünfte Kapitel analysiert die Sprache im SchülerVZ als Fallstudie und betrachtet das Material unter dem Gesichtspunkt der ökonomischen, kompensatorischen und kreativen Verwendung von Sprache.

Schlüsselwörter

Sprachwandel, Jugendsprache, Mündlichkeit, Schriftlichkeit, neue Medien, SchülerVZ, Chat, Ökonomie, Kompensation, Kreativität, soziale Funktionen, sozialer Protest.